分享阅读：乌鸦的窝（二）---2013.9.30.第六周周一上午（1）

活动时间

2013.9.30.第六周周一上午（1）

活动内容

分享阅读：乌鸦的窝（二）

活 动

目 标

1.喜欢阅读，感受文本中乌鸦生长过程的幸福与快乐。

2.了解乌鸦的生长过程，感知文本的记录方式。

3.学习并掌握文本中的关键字词“斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片”。

活 动

准 备

大书一本.小书若干.字卡若干

活

动

过

程

1、回顾大书内容，激发幼儿再次阅读的兴趣
师：上节课我们学习的读本叫什么名字？里面讲了个什么故事？

2、复习、阅读文本
（1）逐页阅读大书上的文字
（2）结合图画和故事情节对重点字词“斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片”进行解释，有助于幼儿熟练阅读
（3）学习字卡：“斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片”

3、阅读小书
（1）重复阅读小书，流畅指读
（2）识字游戏：教师出示一张字卡，请幼儿在小书中找到，并指读

4.活动小结

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对乌鸦的生长过程有着较强的探索兴趣，活动中能专注的投入活动，并结合自己的感知和理解大胆的进行阐述。

2、活动中教师引导幼儿学习文本中的关键字、词，如：“斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片”等，通过识字游戏和找字游戏，幼儿理解、掌握的较好。

3、此活动迁移部分，教师将“乌鸦反哺”的道理移至幼儿的实际生活，幼儿对此话题极为感兴趣，通过此读本学习及以前学唱的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，幼儿能较好的理解“反哺”的道理，并说出：“等我们长大后爸爸妈妈就老了，到时候我们去上班、赚钱，爸爸妈妈就在家里，我们来照顾他们。”“以后我们长大了，我们就要给爸爸妈妈做饭吃，帮他们打扫卫生、洗衣服。”“等到我们长大后，我们也会有自己的崽崽，他们长大了，我们就老了，那时候就是我们的崽崽来养我们了！”等等。

不足：

1、此活动开展的时间较长，活动到后部分，幼儿的兴趣和注意力大为降低，教师可将读本内容复习和识字游戏穿插着同时进行，这样既能节省活动时间，又能高较好的保持幼儿的学习兴趣和效果。

2、此活动学习为读本的第二次教学，幼儿对读本内容已有阅读经验，在此活动中，教师给予幼儿自由、充分表达的时间不多，教师可设置讨论的话题，如：这个读本给了你什么收获？通过这个读本你学到了什么？以此来帮助幼儿总体提升，将读本的教育价值进一步升华。