乌鸦的窝（一）---2013.9.29.第六周周日上午（1）

活动时间

2013.9.29.第六周周日上午（1）

活动内容

乌鸦的窝（一）

活 动

目 标

1.喜欢阅读，体验成长的幸福和快乐感。

2.了解读本是按照乌鸦的生长过程进行记录的。

3.学习.理解文本中重点的字词，如：斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片等。

活 动

准 备

大书一本.初概了解一些动物的生长过程.白纸条

活

动

过

程

 1、谈话导入活动
师：小朋友，你们认识乌鸦吗?那你们知道乌鸦是怎么出生的呢？它是怎么长大的？
师：今天，我们一起来学习一本记录乌鸦生长过程的读本，名字叫《乌鸦的窝》

2、阅读文本
（1）观察封面，出示题目，预测故事内容
师：图画中有什么？它在哪里？是什么做成的？

（2）逐页阅读，引导幼儿观察，提问帮助幼儿理解文本内容
师：图画中有什么？有几个，他们是什么样子的？窝中有谁？它在干什么？……

(3)待幼儿猜测回答后，揭示所遮挡的文字，教师范读，幼儿跟读，重点学习理解字词：斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片等。

(4)引导幼儿对P1和P7根据文字进行想象

3、总结分享
引导幼儿结合自己对文本的理解，用自己的话完整的讲述乌鸦的生长过程，

教师引导幼儿提出深入了解有关乌鸦的问题，请幼儿回家后选择自己感兴趣的问题进行资料收集

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对文本内容感兴趣，活动中能跟随老师的思路进行细致观察、大胆表述。

2、通过读本学习，幼儿感知、理解了乌鸦的生长过程，并知道乌鸦是卵生动物，对其成长变化能细致的观察出来，并进行准确的表述。

3、活动中教师穿插了科普类知识进行辅助教学，一定程度的提高了幼儿参与积极性，如：乌鸦孵蛋是由“爸爸”负责，乌鸦爸爸孵蛋过程中，由乌鸦妈妈负责给其喂食；乌鸦宝宝出生后，由乌鸦爸爸和乌鸦妈妈共同喂养等。

不足：

1、由于幼儿对乌鸦的认识和了解缺乏生活感知经验，活动中教师表述和解说的比较多，在开展此活动之前，教师可发动家长搜集相关资料对幼儿进行预先学习，这样有助于推动幼儿学习的主动性。

2、活动中教师穿插了“乌鸦反哺”的知识，并对幼儿进行生活迁移，此环节在第一次活动中进行感觉时间方面有些紧张，教师可将其调至第二个活动进行迁移，这样有了第一次读本学习的经验，幼儿的感受和理解将会更深刻一些。