艺术、语言：我要上小学

活动时间

2011.6.2

周四上午（1）

活动内容

艺术、语言：我要上小学

活 动

目 标

1、进一步萌发上小学的愿望，为即将成为一名小学生感到自豪。

2、能用语言描述并用绘画的形式表现上学的人物动态。

3、学习表现侧面的人物动态。

活 动

准 备

1、绘画纸、彩笔、油画棒、书包若干

2、情境表演“上小学”

活

动

过

程

1、情境表演《上小学》。

（1）请愿意扮演小学生的幼儿背上书包表演上小学的情景（包括正面和侧面的行走姿势），其他幼儿当观众。

（2）教师引导幼儿观察以下几个方面：脸上的表情怎样；看到的是正面还是侧面的人；走的时候手脚有什么变化。

（3）教师引导当观众的幼儿说说他们上学时的姿势，说的同时请个别幼儿演示动作和造型。

2、教师引导幼儿讨论：怎样可以画出正面和侧面不同动态的“小学生”，如果要画几个小学生的话可以怎样布局等，教师进行简单的讲解和示范。

3、幼儿作画，教师巡回指导和观察。

引导幼儿画上自己最喜欢的人物动态，给人物背上自己喜欢的书包，添画相关背景。

4、分享与交流。

（1）展示幼儿作品，幼儿相互观看。

（2）幼儿相互欣赏同伴的作品，并向同伴介绍自己的作品。

活 动

反 思

    活动中，教师请愿意扮演小学生的幼儿背上书包表演上小学的情景，孩子们通过已有的一些经验，表演了上小学的时候，孩子背书包，上课的一些情景，特别是在孩子背书包的动态方面，教师重点的进行了引导，在观察的时候，教师还注意引导孩子观察了正面还是侧面的人。

    不足的地方：从孩子们表现的作品上看出，在表现动态方面，孩子的想法和表现方法还应该更加大胆一点。