科学、健康：铺路

活动时间

2011.5.17

周二上午（1）

活动内容

 科学、健康：铺路

活 动

目 标

1、积极参与铺路活动，养成仔细观察的习惯。

2、能从不同的排列形式中判断出圆圈距离的远近。

3、体验和感知物体远近的含义。

活 动

准 备

1、画好排圈图一张（图一）。

2、事先布置好场地在场地上画两条路（图二）。

3、大小相同的塑料圈若干。

○●○●○●○●                   ○○○○○○○○

○○ ●  ○○ ●  ○○               ○  ○      ○     ○ 

○●●○●●○●                   ○  ○   ○○    ○

      图一                                 图二

活

动

过

程

1、看圈排图（图一），目测远近。

（1）出示排圈图，请幼儿说一说：哪一组圈圈靠的近，哪组圈圈隔得远。

（2）请幼儿说一说：这些圈圈是怎样排的？如果用这种排圈的方法来铺路，哪条路最近，哪条最远？

2、走石子路（图二），感受远近。

（1）介绍场地：场地上有两条石子路，你认为哪条近，哪条远？玩什么？

（2）幼儿自由地从起点到终点跳石子，跳完以后说一说：哪条石子路近一些？哪条远一些？（石子排成直线的近一些）

（3）提问：除了跳以外，还可以用哪些方法来测量这两条路地远近？

3、游戏：铺路，比较远近（请幼儿以小组为单位用塑料圈合作铺路）。

（1）引导幼儿将路铺成几何形状，然后一个一个圈地跳，从起点到终点，比较两条路的远近。

（2）引导幼儿进行无规则铺路，铺完后选一条自己认为最近或最远的路走一走，说说玩什么它最近或最远？

活 动

反 思

    活动中，教师出示了两张不同铺路方法的图片引导孩子们进行观察，通过看圈排图（图一），孩子们目测了距离的远近，知道了圆圈之间如果有一定的距离就会要远一些，看了图二之后，孩子们知道了，曲线比直线要长，通过活动孩子们能从不同的排列形式中判断出圆圈距离的远近，并形成了一定的观察能力，孩子们在活动中能够积极的思考问题，并认真的发言，活动开展得挺成功。

     不足的地方：教师在准备孩子的操作材料的时候，应该准备得更充分一些，满足孩子们的需求。