第十二周：周一上午：学而乐：图形精灵
2011-11-09 15:33:24
教 学 活 动 表
班 级: 小四 第_十二__周
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活动时间 |
2011年11月7日 |
活动内容 ：图形小精灵 |
学而乐： |
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活 动
目 标 |
1、认识五种基本图形。
2、能进行丰富的图开有联想，感受生活中的图形世界。
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活 动
准 备 |
1、教师操作材料：图形卡片五张，图表小精灵卡片五张，动画光盘一张。
2、幼儿操作材料：图形卡片五张，图形小精灵五张。
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活
动
过
程
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1、认识图形宝宝
（1）情境导入
师：在图形幼儿园里，有五个好朋友，它们每天在一起开心地玩游戏、学本领。现在，我们先认识一下它们吧！
（2）认识五个图形宝宝
教师一一出示五张图形卡片，提问：你看到了什么？它们长什么样子？像什么？知道它们叫什么名字吗？
（3）教师依次介绍五个图形的名称。
2、认识图形小精灵
（1）情境导入
师：图形宝宝很调皮，经常让人大吃一惊，一天，它们睡了一觉，等它们醒来时，你们猜一猜，发生了什么事？
（2）教师将图形卡片换成图形小精灵，请幼儿认真观察，说一说每个图形小精灵是由什么图形变化出来的，帮助幼儿子理解给图形加上手和脚后，它们就变成了图形小精灵，让幼儿感知图形变化的创意。
3、图形小精灵变变变
（1）情境导入
师：图形宝宝变成了小精灵后，就有了神奇的力量，可以变成我们生活动中各种小动物，你们能发现它们吗？
（2）游戏：找一找
教师出示图形卡片，请幼儿在教室里找一找，图形小精灵在哪里，变成了什么？并进一步发散思维，让幼儿想一想，生活中还有什么是圆形的？
（3）一一出示其它图形卡片，幼儿在生活中寻找相应的图形。
4、教师小结：图形在我们生活中无处不在。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、幼儿参与图形活动积极，有愉快的参与情绪。
2、能表达出自己对图形的认识。
3、乐意积极的在教室中寻找相应图形的游戏，能大胆的表达自己的发现。
4、能正确的说出五种图形的名称。
不足：
1、幼儿可以通过家庭中的继续游戏进行复习巩固。 | |
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