第十周：学而乐：农场里的动物（周一上午）

活动时间

2011年10月24日

活动内容

学而乐：农场里的动物

活 动

目 标

1、学习聪明的小鸡，养成爱问问题的习惯。

2、尝试从不同的角度探索、认知动物。

活 动

准 备

教师操作材料：《聪明的小鸡——叽叽叽》图一、动物卡片8张。

幼儿操作材料：《聪明的小鸡——叽叽叽》图一、动物卡片8张。

活

动

过

程

一、参观美丽的农场。

1、小鸡自我介绍

教师戴上小鸡的头饰，以聪明的小鸡叽叽叽的身份出现，向幼儿介绍：“大家好，我是聪明的小鸡叽叽叽。因为我很喜欢观察，又很爱问问题，凡是我不懂的，都会问：“叽叽叽，这是什么呀？叽叽叽，为什么这样呢？所以，大家都叫我“聪明的小鸡叽叽叽”

2、小鸡提问

教师用小鸡的口吻走到每个幼儿身边提出不同的问题。

“叽叽叽，你叫什么名字？”“叽叽叽，你今年几岁了”“叽叽叽，你在哪个幼儿园”“叽叽叽，你喜欢谁”……争取问每个幼儿一个问题，并等待幼儿回答。

3、参观农场

师：谢谢小朋友们回答了我的问题。我生活在一个美丽的农场，现在，我想请小朋友去参观我的农场，那里有很多可爱的小动物，要跟你们做好朋友呢。”

二、找影子

师：“哎呀，小动物想和你们玩捉迷藏的游戏，瞧，他们都躲起来了，你们来猜猜他们是谁，把他们送回自己的位置吧。”引导幼儿观察《美丽的农场》游戏图，让幼儿说说农场里有什么动物，游戏图上的影子是谁？并将动物卡片放在相应的影子处。

三、我问你答

1、教师引导幼儿从不同的角度探索和认知动物——马

教师扮演小鸡：“小朋友，你知道它叫什么名字吗？它是什么颜色的？它喜欢吃什么？它是怎么走路的？它是怎样叫的？它由什么本领？你们能告诉我吗？”教师一步步提出问题，层层深入，并引导幼儿大胆地表达自己的看法。

2、教师以同样的方式提出小猪与大白鹅的问题，让幼儿回答。

3、教师以小鸡的口吻小结。

每种动物都有与别人不一样的本领，他们长得不一样，叫声不一样，吃的东西，走路的方式也不一样。我们认识小动物的时候可以从很多方面去想一想、问一问。

四、你问我答

1、教师扮演小鸡：“刚才我问了你们好多的问题，现在轮到你们来问我问题了。”

2、教师从游戏图中拿走马、小猪、大白鹅的卡片，让幼儿在剩下的四个小动物中选择喜欢的动物提出问题，引导幼儿像聪明的小鸡叽叽叽一样提各种问题，可以从名称、外观特征、叫声、食物、居住场所、行走方式、有何本领等角度去提问。在回答问题的同时，教师可以带着幼儿模仿一下该动物的动作和叫声。

3、教师小结：瞧，小朋友们多看、多想、多问问题，就可以像聪明的小鸡叽叽叽一样越来越聪明。
 

活 动

反 思

优点：

1、对动物的部份特征有一定的了解。

2、乐意说出自己知道的关于小动物的特征。

3、能猜测动物的名称，并根据图片大胆的模仿动作的动作的表情。

4、有愉快的参与情绪，喜欢爱问问题的小鸡。

不足：

1、对于自己来提问，有一定的胆怯。

2、对于提问的方法了解一般。

3、需要继续引导幼儿多角度探索。