2026年05月02日

第九周：周一上午：学而乐：南瓜真有用

2011-10-19 23:02:55

教 学 活 动 表

班 级:  小四班                                                          第___周

活动时间

2011年10月17日

活动内容

学而乐：南瓜真有用

活 动

目 标

 1．知道南瓜可以有多种不同的用途。
2．从南瓜迁移到生活中的常见物品，打破思维局限。

活 动

准 备

1.教师操作材料：南瓜用途卡片5张、幼儿常见物品4—5种。
 2.幼儿操作材料：南瓜用途卡片5张。

活

动

过

程

 1.好朋友们的奇思妙想
 （1）师：“上次小山羊把南瓜送给了哪些好朋友呢？你们猜一猜，他们收到南瓜后会用南瓜来做什么呢？”鼓励幼儿大胆的猜测，说出自己的想法。
 （2）将南瓜用途卡片发给幼儿，请幼儿仔细观察小动物们把南瓜做成了什么。
 2.分发图片，幼儿逐一观察
 （1）小熊用南瓜做成了储物罐；小白兔用南瓜做成了南瓜车；猫头鹰用南瓜做了一个灯笼；小猪很聪明，把南瓜切成两半，一半做成果盘，一半做成碗；小猴把南瓜做成了南瓜面具。
 （2）师：“南瓜还可以做什么？”引导幼儿根据自己的生活经验和喜好，用完整的句子大胆说出自己的想象。
 3.我的奇思妙想
 （1）教师拿出一张纸，引导幼儿说说纸张的用途，如：写字、折纸、画画、做扇子、点火、包东西、挡太阳……，
 （2）教师出示笔、矿泉水、书等，让幼儿说说这些生活中常见物品的多种用途。
 4.教师小结
 南瓜可以变成各种各样的玩具、用品，一张纸也可以有很多用途，任何物品都可以有很多不同的用途。

活 动

反 思

优点：
1、对南瓜能做成不同的物品感到新奇，能认真的观察图片。

2、乐意说出自己看到的图片内容，发现南瓜能做成不同的物品。

3、能尝试想象表达南瓜的其他用途，如南瓜帽子、南瓜手套等。

不足：

1、在引导幼儿发现南瓜能做成不同的物品时，幼儿的想象和经验回忆受到局限，教师在活动前或活动后多有意识的引导幼儿观察周围的物品，并引导其创造性的想像到他们同样可利用南瓜或其他物品来制作。

2、个别幼儿的表达欠主动，对于幼儿的积极鼓励必不可少。

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