分享阅读：熊熊（一）（周三）
2011-09-28 22:44:27
教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_六__周
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活动时间 |
2011年9月28日 |
活动内容 |
分享阅读：熊熊（一） |
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活 动
目 标 |
1、喜欢阅读这个读本，愿意主动给别人讲述。
2、能发现和理解该读本中从上到下的讲述顺序。
3、准确辨识读本中出现的颜色和五官名称。 |
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活 动
准 备 |
熊娃娃 大书 |
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活
动
过
程
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1、导入环节：利用娃娃玩偶询问幼儿：你喜欢什么样的娃娃，它是什么样子的？
2、介绍大书，告知幼儿书中讲述的就是一个小朋友和她的毛绒玩具的故事。
3、图画阅读：
封面：观察毛绒玩具小熊坐在什么地方，猜测主人会拿小熊玩具做什么。
第一页：观察小女孩小手的动作，使用的颜色，涂色的位置，分析为什么用蓝色来进行涂色。预测接下来的部位。
第二至五页，依照图画内容，深入挖掘图片观察的价值。
第六页：观察小女孩小手正在途什么部位，用了什么颜色，分析小女孩为什么要使用这些颜色，使用的颜色和桌子上的小熊有什么关系。
4、总结活动：再次翻阅大书，根据上面的观察，梳理小女孩涂色的部位和顺序及其与玩具的关系。
分享阅读：熊熊（二）
活动目标
1、喜欢阅读读本，愿意主动讲述书本内容。
2、熟悉读本，能运用从上到下的顺序进行观察和讲述。
3、掌握并运用“X色的...”的偏正短语进行描述。
活动准备
大书 幼儿读本
活动过程
1、引导幼儿回忆书本内容。
（1）教师出示大书，引导幼儿回忆读本。利用封面引导幼儿从上到下的顺序回忆做事情节。
（2）逐页翻阅大书，出示文字，示范指读，请幼儿跟读。
2、阅读读本。
（1）分发小书，请幼儿独立阅读，教师注意进行个别指导。
（2）带领幼儿再次翻阅小书，注意观察小女孩涂色过程中的效果：颜色没有涂匀，和足以颜色要和毛绒玩具的颜色保持一致。按照从上到下的顺序来涂，不涂出边框。、
3、延伸活动：
提供多种材料，请幼儿按照从上到下的顺序来给小动物的五官、衣服涂颜色。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、乐意观察图片，有参与互动的兴趣。
2、能说出熊熊各部位的名称和颜色。
3、能猜想读本的情节发展。
4、乐意表达自己所看到的图片，并大胆举手表达。
不足：
1、幼儿坐姿常规有待进一步培养。 | |
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