数学活动：判断物体的长短

活动时间

2009.3.9周一上午第一次数学活动

活动内容

数学活动：判断物体的长短

活 动

目 标

1.对长度守恒现象产生好奇和兴趣

2.能不受外在因素干扰真确判断线段长度

3.初步感知和体验长度守恒

活 动

准 备

长棍子两根

火柴棍若干

书

活

动

过

程

一、教师引导幼儿运用同等量的两根棍子的变式，感知长度守恒。

1.出示平行放置的两根等长小棍，请幼儿比较他们的长短，确认他们一样长。

2.将上述两根等长小棍的一根向左（右）错开，请幼儿确认它们是一样长还是不一样长，为什么？

3.将上述两根等长的其中一根竖着摆放，请幼儿确认它们的一样长，为什么？

4.小结：不管两根等长小棍怎样变换位置，这两根小棍还是一样长。

二、教师引导幼儿运用数表示量，感知长度守恒

1.请幼儿取10根火柴棍连接成一根直线或曲线，观察比较谁摆的长度最长，还是一样长，为什么？

2.指导幼儿完成书中的判断物体的长短练习

三、教师总结。

活 动

反 思