2026年05月02日

第三周：周三上午：社会、语言：我爱爸爸妈妈

2012-03-01 04:23:15

教 学 活 动 表

班 级:     小四班                                                       第__3_周

活动时间

2012年2月29日

活动内容

社会、语言：我爱爸爸妈妈

活 动

目 标

 1.在介绍自己的父母时表情自然、大方，情绪饱满。   

2.能用一句好听的话表达对父母的情感。   

3.初步学习用较完整的语言介绍自己的父母。

活 动

准 备

幼儿已初步了解爸爸妈妈的工作和一些有趣的事情。
练习1——2名幼儿的入门来园参加活动，各种形状、颜色的小记录卡若干，幼儿与父母的合影一张。
3.阅读材料2《我的爸爸妈妈》。

活

动

过

程

  1.欢迎来班级参加活动的客人——XX幼儿的爸爸、妈妈。
   2.请XX幼儿介绍自己的爸爸（妈妈）。
   3.教师引导幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈。 (1)幼儿拿出各自从家里呆来的与爸爸妈妈的合影照，相互介绍自己的爸爸妈妈的姓名、工作单位、在爸爸妈妈身上发生的有趣的事情等内容。 (2)请个别幼儿在集体前介绍自己的爸爸妈妈。
 (3)小结：我们都有爸爸和妈妈，爸爸妈妈很能干、上班很辛苦，他们都很爱宝宝。
  4.鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句好听的话。教师帮助做记录。

活 动

反 思

反思：

  对自己的父母这一话题，幼儿表现的积极性很高，乐意在集体中分享自己的感受。值得注意的有两大点：一是幼儿的倾听习惯。活动中，当一名幼儿在讲述时，其他幼儿倾听的兴趣不足，有讲话或小声交流的现象。二是幼儿的语言表达。个别幼儿在表达中题不达意，可说明并没有理解谈话话题的内容。

  针对这种情况，可根据幼儿的已有水平提问，引导幼儿尽量说完整句。

  话题交流中，幼儿对自己父母的情况了解不多，如提问“爸爸妈妈是干什么的？”对这句话的理解，幼儿回答是“爸爸妈妈是洗碗的（洗衣的）……”。

 这类现象主要是因为提问的方式不正确，幼儿对提问的理解不到位。应适时调整提问，让问题更清晰的呈现。

 谈话活动中，谈话对象与幼儿的经验关系很大，活动前应提醒家长适当引导。。

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