第二周：周三上午：特色活动（艺术、科学）

活动时间

2012年2月22日

活动内容

儿歌：手指谣

活 动

目 标

1.认识手指，喜欢自己的手。
2.通过练习，促进手指小肌肉的发展。
3.能说儿歌配动作，并模仿表演。

活 动

准 备

自制纸手指套若干

活

动

过

程

1.认识手指：
     提问:小朋友一只手有几个手指?”“五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
     出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
  2.引起说儿歌的兴趣
  师： 我们的手指很能干，能做各种动作。
  (1)教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
  （2）幼儿模仿儿歌中的动作。
 3、手指游戏
   (1)教师边做动作边完整地念儿歌一遍。
   (2)带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
 
     附儿歌：手指谣
        食指拇指碰碰，
        做只小鸡叫叫：
         叽，叽，叽!
       食指中指并拢，
       做把剪刀玩玩：
        嚓，嚓，嚓!
       五个手指捏捏，
       做个鎯头敲敲，
       咚，咚，咚!
       伸出拇指翘翘，
       夸你戴上红花：
        好，好，好!

活 动

反 思

  反思：

 以表演为主线的特色活动，本次儿歌的学习是为表演提供素材。活动中，幼儿对儿歌的模仿学习感兴趣，能大胆的伸出手来作各种动作模仿。

 大部份幼儿通过活动获得了新的表演内容，能大胆的举手参与。本次活动内容还可以通过餐前等时间进行巩固练习。

 语言方面，幼儿对鎯的吐词不够清晰，需要进一步纠正。儿歌的节奏，教师也需要进一步引导幼儿巩固。