第二周：周三上午：玩具、图书我爱你（社会、语言）
2012-02-23 18:13:14
教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_2__周
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活动时间 |
2012年2月22日 |
活动内容 |
玩具、图书我爱你（社会、语言）
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活 动
目 标 |
1、知道玩具图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2、学习玩玩具，看图书的正确方法。
3、积极参与，能大胆表达自己的想法。 |
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活 动
准 备 |
被损坏的图书一本，玩具一件；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。
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活
动
过
程
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1、教室设置情境，引导幼儿讨论图书被损坏的原因并学习修补损坏的图书。
（1）指导语：呜—是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？
（2）以书的口吻说：我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
（3）幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂？小朋友愿意帮助这本书吗？可以用什么方法帮助他？
（4）带着幼儿用订书机或透明胶将书修补好。
2、 同法引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
3、 教室引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
（1）提问：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助，请你们说一说应怎样和图书、玩具做朋友呢？
（2）请两个幼儿分别示范看图书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
4、教室发放好的图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。 |
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活 动
反 思 |
反思：
选择本次活动是发现班级幼儿在操作书本时，有随意涂画和折页丢放等行为，旨在提升幼儿对图书的认同的保护意识。“图书哭了”的行为导入吸引了幼儿注意，幼儿纷纷大胆的表达自己的认识，如“带它去医院，一起修好……”。
根据班级情况，本次活动加入了页码认识的环节，引导幼儿开始认识页码，正确翻书。爱惜图书的习惯培养还应穿插在每一个书本阅读或操作之前，活动后及时小结。
家长配合方面，请家长与幼儿一同修补家中损坏的书籍，进一步巩固幼儿爱惜意识。 | |
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