第十周周四下午：建构游戏：可爱的毛毛虫
2012-04-20 01:51:38
教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_10__周
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活动时间 |
2012年4月18日 |
活动内容 |
建构游戏：可爱的毛毛虫 |
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活 动
目 标 |
1.会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2.学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。 |
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活 动
准 备 |
大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。 |
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活
动
过
程
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1.设置“毛毛虫”玩游戏的情景，谈话导入活动。
师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
2.介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）
3.老师介绍建构常规，幼儿自由建构。
（1）师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
（2）幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
4.结束游戏，讲评游戏。
（1）师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
（2）刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）
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活 动
反 思 |
反思：
幼儿对毛毛虫这一形象非常熟悉，能吸引幼儿的关注。本次活动中，建构的方式利用儿歌进行了表述，幼儿对其感兴趣，能通过这样的方式达到正确的学习目的。以儿歌引导幼儿掌握了正确的建构方法。
幼儿操作的环节中，教师请幼儿自由建构并个别指导。个别幼儿在遇到困难时的处理方式是寻找老师解决，教师要关注幼儿自我解决问题这一能力的提升。
操作环节后，让幼儿自己欣赏大家的作品，发现别人的创意。 | |
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