第六周周三上午：语言、科学：晚上
2012-03-22 18:23:39
教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_6__周
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活动时间 |
2012年3月21日 |
活动内容 |
语言、科学：晚上 |
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活 动
目 标 |
1.欣赏诗歌，感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。
2.理解诗歌内容，能大胆地在集体前朗诵诗歌，并用动作表现诗歌内容。
3.根据已有经验，尝试仿编诗句。 |
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活 动
准 备 |
1.活动前，请家长带幼儿观察夜景。
2.宁静、舒缓的音乐磁带。
3.教学挂图《晚上》；教学CD《晚上》；阅读材料2《晚上》。 |
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活
动
过
程
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1.出示图片，引导幼儿观察，从图片的景色中寻找夜的感觉。
提问：这是什么时候？你从图片中哪些地方看出这是晚上？
2.幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）教师有感情的进行配乐诗朗诵，幼儿欣赏。
（2）提问：诗歌中的晚上是什么样的？
（3）在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以加深幼儿对诗歌的印象。
3.欣赏阅读材料2《晚上》和配乐诗歌，教师鼓励幼儿轻轻地跟念。
4.教师带幼儿边做动作，边念诗歌《晚上》。
5.引导幼儿迁移作品经验，仿编诗句。
（1）提问：你见过的晚上是什么样的呢？请跟你旁边的小朋友说一说。
（2）幼儿自由仿编，教师巡回倾听，指导幼儿按照诗歌的句式说出来。
（3）请个别幼儿在集体中展示自己仿编的诗句，教师进行串联和总结。
附诗歌：
晚上，星星出来了，月亮也出来了。
晚上，马路上的灯亮了，宝宝家的灯也亮了。
晚上，树上的小鸟睡觉了，小宝宝也睡觉了。 |
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活 动
反 思 |
反思：
活动前，教师准备了相关的图片，并和幼儿进行了相关谈话，引导幼儿回忆晚上的经历。活动中，幼儿积极的表达自己对晚上的认识，同时观察图片，通过观察猜测图片中的是晚上的情景。
在优美的音乐中，教师朗诵了诗歌，幼儿能从中感受到属于夜晚的宁静和安详。
本次活动，对幼儿表达的引导有效，能积极的表达。需要提升的是幼儿对诗歌表演的引导。将幼儿自身对夜晚的感受与诗歌相结合，表演本次活动。 | |
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