第六周：周一上午：学而乐美丽的季节（二）
2012-03-22 18:14:00
教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_6__周
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活动时间 |
2012年3月19日 |
活动内容 |
学而乐：美丽的季节（二） |
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活 动
目 标 |
1．从多角度认知四季的不同。
2．根据四季的特征找出相应的图片，并就出理由，发展判断、推理能力。 |
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活 动
准 备 |
1． 教师操作材料：春夏秋冬游戏图、小雪人乐乐、季节卡片十六张。
2． 幼儿操作材料：春夏秋冬游戏图各一、季节卡十六。 |
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活
动
过
程
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1． 小雪人考考你。
出示卡片，乐乐：小朋友，我们又见面啦，你们还记得一年有哪几个季节吗？每个季节是什么样的？教师根据幼儿回答出示相应的季节卡片，引导幼儿说出不同的季节特征。
2． 美丽的季节：
（1）卡片摆一摆
乐乐：我现在有很多卡片，你们看看这些卡片应该属于哪个季节？
教师将十六张教具卡片分给幼儿，让幼儿观察自己拿到的卡片，说说卡片上有什么。
教师请幼儿轮流上黑板把卡片放在相应的季节游戏图片下面，并说说为什么属于这个季节。
（2）大家来评价
请幼儿根据图片摆放情况进行评价，请不同意见的幼儿表达自己的看法。
（3）你最喜欢哪个季节？
小结并提问：你最喜欢哪个季节？为什么呢？
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活 动
反 思 |
反思：
本次活动，幼儿从图片的角度结合自身的经验来感受四季。观察与表达是本次活动的重点。幼儿在活动前，已通过户外的散步、外出等了解到了四季观察的方法，如人们的衣着、环境中的变化、四季的代表性活动等。在对图片中所表达季节的分辩中，对幼儿存在一定的难度，如春、秋两季，季节特征较弱，幼儿的生活环境中更是观察经验较少，在表达时自我判断不明确。
本次活动的操作将在第二次活动中再次进行。强调判断的理由，而不是季节分类。另外，活动后向家长发送了短信，请家长利用现在的季节带幼儿在户外观察春天，积累相关的经验。 | |
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