2026年05月02日

艺术、社会：金蛇狂舞（周四上午1）

2012-12-25 21:32:37

教 学 活 动 表

班 级:    中四班                                                        第_十七__周

活动时间

2012.12.20.周四上午1

活动内容

艺术、社会：金蛇狂舞

活 动

目 标

 1.乐意参与中国民乐欣赏活动，感受乐曲热闹欢快的特点，萌发对民族文化的喜爱之情。
　　　2.尝试用身体动作和声音的长短与同伴合作表现乐曲。
3.初步感知乐曲的A+B+A的结构。

活 动

准 备

1.活动前，幼儿已学习儿歌《闹新春》。并观看过龙灯舞及狮子舞的视频。
　　　2.教室布置划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；自制龙头、龙身、龙尾的头饰；绣球一个；音带《金蛇狂舞》（自备）。

活

动

过

程

 1.教师带领幼儿感受教室环境，导入活动。
　　　提问：我们教室里漂亮吗？你感觉什么节日快到了？过新年时你做些什么？今天，我们也来玩舞龙灯舞狮的游戏，好吗？
　　　2.教师播放音乐，完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的结构。
　　　（1）欣赏第一遍，感受乐曲热闹欢快的特点
　　　提问：听了这首乐曲你有什么感觉？为什么？想干什么？你来表现一下吧！    （2）带着问题完整欣赏第二遍，感受乐曲的结构。
　　　提问：这首乐曲有几段？有哪两段是一样的？”
　　　3.引导幼儿用动作表现新年舞龙灯的情景，欣赏A段音乐。
（1）教师播放A段音乐，引导幼儿坐着用手臂自由模仿表现舞龙灯。
（2）教师带领幼儿跟随A段音乐坐着用手臂表现舞龙灯。
　　　（3）教师将幼儿分成两组，每组自由结成一条长龙，跟随A段音乐在活动室内扭、摆、穿梭行进。要求本组幼儿不挤不散，组与组之间不相互碰撞，但鼓励各组间相互缠绕、穿插。    4.配乐儿歌朗诵，欣赏B段音乐。　
　　　（1）教师引导幼儿朗诵儿歌，教师轻轻用琴弹奏B段旋律为幼儿伴奏。
　　　（2）教师播放CD，幼儿分组用不同的音量大小朗诵儿歌。 
　　　（3）教师将幼儿分成两组，将每大句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，一组幼儿朗诵下句，最后的锣鼓节奏一起朗诵。
　　　（4）配乐分组朗诵，组与组之间在声调、体态及表情方面注意表现对话应答的感觉。
5.游戏：闹新春，感受乐曲的欢腾、热烈，完整表演《金蛇狂舞》。        （1）教师和幼儿一起讨论游戏的玩法、规则。
　　　玩法：A段音乐，分组舞龙灯；B段音乐，分组对诵儿歌（教师手拿绣球，依次逗幼儿朗诵）；A段音乐再一次分组舞龙灯。结束句，教师说：“一二三四五六七”。幼儿站定说：“锵锵锵”。并在说最后一个“锵”字的时候，双手分开高举过头表示结束。
　　　规则：在说到最后一个“锵”的时候双手才能分开。    （2）教师带领幼儿练习结束句。
　　　（3）完整跟随音乐游戏。
　　　6.再次完整欣赏乐曲，了解乐曲的相关知识。
　　　提问：你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？     教师介绍乐曲：这首乐曲的名字叫《金蛇狂舞》，是我国民间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现人们热烈欢庆节日舞龙、耍狮子的场面。   
　　　附1：儿歌
闹新春
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里来闹新春，龙灯耍得快又急；
一二三四五，来跳狮子舞；
一二三，来敲锣；
三二一，来打鼓；
敲锣、打鼓；
咚咚锵咚锵咚锵咚，锵锵锵锵；
锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵。

活 动

反 思

 教师因病请假

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