学而乐：排座位（周二上午1）
2012-12-25 21:22:21
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_十七__周
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活动时间 |
2012.12.18.周二上午1 |
活动内容 |
学而乐：排座位 |
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活 动
目 标 |
1.了解5以内的序数，初步感受排座位的不同方法。
2.能根据变换判断出不同的空间位置，发展思维的灵活性。 |
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活 动
准 备 |
1.教师操作材料：《排座位》游戏图1张、动物卡片13张、数字卡片“1、2、3、4”各两张、红色箭头2个（教师自备）；
2.幼儿操作材料：《排座位》游戏图1张、动物卡片13张；
3.经验准备：教师提前在幼儿的书包柜、杯子柜或毛巾架等有规则排序的地方标上排和列的数字。在课前引导幼儿去观察，积累对排的感性认识。 |
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活
动
过
程
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1.感知排
引导幼儿把座位排成三排，请幼儿入座
2.幼儿探索排座位的方法
（1）学习“排”
教师出示游戏图1、小海豚和小海马图片
教师：“海豚学校开学几天了，有一天，一上课，小海马和小螃蟹就坐下来。小海马说：‘我坐在第一排。’小螃蟹说：‘不对，不对，你不是第一排，我的位置才是第一排。’这可把小海马闹糊涂了，到底哪个是第一排呀？小朋友，你们觉得哪个是第一排？
（2）幼儿讨论：说出自己所确定的第一排，并说出理由（请幼儿在游戏图片1上指出）
（3）教师边说边演示：“到底谁说的对呢？我们来听听海豚老师是怎样说的吧！海豚老师说：‘大家都没错，确定的顺序可以有两种方法，一种是从上往下的顺序来排，如游戏图片1最上面的是第一排，中间的是第二排，最下面的是第三排；另一种方法是从下往上来排，如游戏图片1最下面的就是第一排，中间的是第二排，最上面的是第三排。’”
（4）学习找位置，出示小章鱼、小鲸鱼图片
教师：海豚老师说：“呵呵，我们这次排座位就从上往下排（教师用数字表出各排）。心急的小章鱼一个箭步冲上前，做到位置上说：‘哈哈，我是第一排第一个。’小鲸鱼一蹦，蹦到这个位置上说：‘哈哈，我才是第一个呢！’小朋友，你们说说看，他们谁说的对？”幼儿讨论，说出自己的看法。
（5）教师小结：找位置可以从左到右找，也可以从右到左找，从左到右的时候，小章鱼的位置是第一排第一个；从右到左找，小鲸鱼的位置是第一排第一个。
3.给小动物找座位
（1）教师出示游戏图片1
教师：“海豚老师给小动物安排了座位，小朋友们，你们能说出小章鱼的位置在哪里吗？”
教师在图中任意位置摆放小动物，请幼儿说出小动物的位置是第几排第几个。
（2）幼儿操作
给幼儿发操作材料，请幼儿自己操作卡片，给小动物排座位，并说出他们的位置在哪里。在排位置的过程中，教师引导幼儿发现：按不同方向排座位时，小动物所在的位置是不一样的。 |
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活 动
反 思 |
教师因病请假 | |
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