学而乐：海洋动物学本领（一）（十六周周二1）
2012-12-25 05:24:46
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_十六__周
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活动时间 |
2012.12.11.周二上午1 |
活动内容 |
学而乐：海洋动物学本领（一） |
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活 动
目 标 |
1.进一步理解十以内数字的意义。
2.初步理解数的守恒，培养思维的变通性。 |
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活 动
准 备 |
1.教师操作材料：《海底学校》游戏图1张、动物卡片17张、数字卡片10张、动画光盘1张。
2.幼儿操作材料：《海底学校》游戏图1张、动物卡片17张。 |
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活
动
过
程
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1.认识数字1—10
（1）故事导入
教师：“海底学校开学以来，小动物们学到了很多有用的知识。今天，它们想知道数字到底有什么作用，海豚老师希望小朋友们来告诉它们。”
（2）抽数字
每个幼儿在教师处抽出一张数字卡片，向大家读出数字，并说出该数字可以代表什么？
引导幼儿说出：我的数字是5，数字5可以代表5个鸡蛋，5条小鱼……
2.观看动画片《海洋动物学本领》，学习数的守恒。
（1）教师播放动画片《海洋动物学本领》
教师：“刚才在动画片里我们看到鲸鱼和小海马吵起来了！小海马说，自己可以用数字1来表示，鲸鱼也可以用数字1来表示。鲸鱼比小海马要大得多，数量是1；海马虽然很小，但数量也是1.所以他们都可以用数字1来表示。数字知识代表物体的数量，跟物体的大小没有关系。”
教师：“鲸鱼和小海马的争吵刚刚结束，小海龟又给海豚老师一个问题：‘老师，我和小海狮是否也可以分别用数字1来表示呢？’海豚老师说：‘对呀！’小海龟又有问题了，‘那我和小海狮的形状不一样啊？’小朋友们想一想，应该怎样回答小海龟的问题呢？”
幼儿发表自己的想法。
（2）幼儿继续观看《海洋动物学本领》。
教师小结：数字只是代表物体的数量，跟物体的形状没有关系。
（3）继续观看《海洋动物学本领》。
教师：刚才在动画片里我们还看到了3只小海马，不管它们游到什么位置，横着游还是竖着游，都是3只。所以，数字只是代表物体的数量，跟物体的位置没有关系。
3.教师小结。
教师：小动物们都明白了，原来数字只代表物体的数量，它与物体的大小、位置、形状、颜色和排列方式的变化都是没有关系的。 |
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活 动
反 思 |
教师因病请假。 | |
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