2026年05月02日

音乐游戏:逛公园(周五下午)

2012-12-10 05:31:14

班 级:   中四班                                                         第_十五__周

活动时间

2012.12.7.周五下午

活动内容

音乐游戏:逛公园

活 动

目 标

1.反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。  

2.能理解游戏规则,愿意在游戏中大胆与同伴合作。

活 动

准 备

《逛公园》的音乐(自备),幼儿对此比较熟悉。








1.教师范唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

2.教师交代幼儿规则及玩法。

玩法:教师边唱第一段歌词,边在幼儿围坐的半圆形内侧,按顺序时针方向有节奏地走动,当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时,用左手请一个身边的小朋友,请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时,教师停下来提示幼儿:该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时,请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时,扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”,大家停下脚步,一同对着“小猫”边唱边表演。

规则:注意找准每一句的最后一个字,同时能在歌曲所唱到的人物中邀请其他小朋友。

3.教师带领幼儿试玩一次,再次讨论幼儿规则及玩法。

指导要点:引导幼儿在规定的地方进行邀请。

4.教师带领幼儿游戏3—4次,引导幼儿评价游戏情况。

提问:你们觉得刚刚谁玩的好?为什么?在游戏中你还有什么不懂的地方吗?

活 动

反 思

优点:1.在学习歌曲时,熟悉的旋律,因此本班幼儿很快就学会了这首歌曲。
2.在进行游戏时,游戏的趣味性很强,幼儿的参与度很高。
3.在幼儿进行评价时,部分幼儿能总结出玩游戏要遵守游戏规则,通过评价这一环节,幼儿更好的理解游戏规则,同时开始意识到遵守规则的重要性。
缺点:1.由于是游戏活动,幼儿乐于参加,但是在开始进行游戏时,幼儿对游戏规则没能准确掌握,导致游戏没有很好开展。
2.在活动中,教师应组织好语言,并请个别幼儿与教师进行示范 ,使幼儿能更好的理解。

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