科学、社会：不同的车票（周四上午2）
2012-12-10 05:33:04
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_十五__周
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活动时间 |
2012.12.6.周四上午2 |
活动内容 |
科学、社会：不同的车票 |
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活 动
目 标 |
1.感受活动中游戏的快乐，大胆表达自己的想法。
2.能正确解读票面意思，通过模拟游戏学习在生活中使用车票。
3.了解生活中常见的各种车票，知道车票的作用。 |
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活 动
准 备 |
1.活动前，幼儿有乘坐不同交通工具的经验；师幼共同收集各种车票（火车票、飞机票、高铁票、轮船票）。
2.教学挂图《有用的车票》；阅读材料2《应该怎么做》。
3.红色和蓝色的水彩笔若干；教师自制四类交通工具的检票口 |
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活
动
过
程
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1.教师出示挂图，引导幼儿交流乘坐交通工具的经验。
提问：你去过哪里？是乘坐什么交通工具去的？
2.教师出示不同车票，引导幼儿了解车票的作用。
提问：这些是什么？你乘坐交通工具的时候见过它吗？这些车票有什么不同？它有什么用？
教师引导幼儿小结：这些是不同的车票，它可以让我们顺利的乘坐相应的交通工具，每一类车票所搭成的交通工具也是不一样的，并且它可以正确的告诉我们所搭乘交通工具的时间、价格、班次等。
3.幼儿分组观察车票，了解票面意思。
（1）将幼儿分成四组，每组观察同一类车票。
要求：仔细观察车票的正面有些什么？和别人的车票有没有一样或者不一样的地方？有一样的地方请用红色笔标出来，不一样的地方用蓝色笔标出来。
（2）幼儿自由分组并观察，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿了解票面上的地点、时间、价格及班次。
（3）分组展示幼儿车票，请幼儿说一说观察到的异同。
提问：你的车票是乘坐什么交通工具的？它和别的车票有什么相同的地方吗？不同的地方呢？它能告诉我们什么？
教师引导幼儿小结：车票上面的意思，能告诉我们这种交通工具是从哪里开往哪里的，应该上哪一辆车，什么时候开，座位在哪里，让我们准确的找到这些东西。
模拟游戏：进站候车，进一步了解票面意思并初步学会在生活中使用。
幼儿自由选择车票，仔细阅读车票票面内容，根据教师播报的交通工具及车次在相应的进站口进站候车。
5.教师小结，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：1.在导入时，幼儿每天都会接触交通工具，车票也是一起收集的，因此发言很积极，同时也很感兴趣。
2．在讨论车票的不同时，根据教师的引导，幼儿很快能理解车票上的意思和不同。
缺点：1.由于讨论的环节比较多，幼儿发言比较踊跃，导致整个活动有点乱。
2.在活动中，由于幼儿的个体差异教师没能很好的对个别进行指导，导致有个别幼儿不能理解车票的票面意思。
3.由于时间不够，导致最后的模拟游戏没有顺利进行，可以在晨间活动中进行。
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