语言、社会：许多车（周四上午1）

活动时间

2012.12.6.周四上午1

活动内容

语言、社会：许多车

活 动

目 标

     1.通过学习儿歌，懂得要广交朋友、与朋友友好相处。   

     2.了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义，并创造性的表演儿歌。

     3.理解儿歌中体现的情感，学习有表情地朗诵儿歌。

活 动

准 备

儿歌内容图片（自备）

活

动

过

程

   1.教师组织谈话，导入活动，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
（1）教师提问，激发幼儿表达的兴趣。
提问：你的好朋友是谁？和朋友在一起时，你的心情怎么样？
教师根据的回答进行小结，引出儿歌。
（2教师范诵儿歌，引导幼儿了解儿歌内容。
提问：你听到了什么？请你用儿歌里的话说一说。
2.教师引导幼儿学习、理解儿歌，尝试有表情的朗诵儿歌。
（1教师再次范诵儿歌，引导理解儿歌中表达的情感。
提问：这首儿歌的名字叫什么？一辆车在路上跑时，为什么发愁？引导幼儿了解“孤孤单单”的含义。
提问：三辆车在路上跑时，它们的心情怎么样？你是怎么知道的？请用儿歌里的话说一说。引导幼儿了解“快快乐乐”的含义。你在什么时候是快快乐乐的？
教师引导幼儿小结。
（2）教师出示儿歌图片，幼儿学习朗诵儿歌，并尝试有表情的朗诵儿歌。
教师引导幼儿以接句、看图说句的形式，引导幼儿学习有表情的朗诵儿歌。
提问：觉得孤孤单单的车子，是什么样的表情？请你学一学，并说句这句儿歌。三辆时，是快快乐乐的，你能用快乐的语气读出这句话吗？请试一试。
（3）请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌，教师引导幼儿评价。
提问：你喜欢谁的朗诵？为什么？
3.教师鼓励幼儿根据儿歌创编表演。
(1)教师引导幼儿创编表演动作。
提问:发愁时是什么样的心情？可以用什么样的动作表现？快快乐乐时，除了微笑，还可以有什么动作？许多车在路上跑时，应该怎么做？要注意什么？
（2）幼儿自由结伴表演，教师巡回指导。
自由结伴，5名幼儿一组，教师与幼儿一同朗诵儿歌并表演相应的动作。
指导要点：引导幼儿自由分配，根据儿歌内容做相应动作与表演。
（3）请两组幼儿在集体面前表演，其他幼儿评价。
4.教师鼓励幼儿大胆表达。
提问：在生活中，怎样做，才能找到更多的好朋友？
附：儿歌
许 多 车
一辆车，路上跑，孤孤单单在发愁。
两辆车，路上跑，按按喇叭点点头。
三辆车，路上跑，快快乐乐笑开口。
许多车，路上跑，大家都是好朋友，交通规则要遵守。

活 动

反 思