学而乐：海底学校（一）（周二上午1）
2012-12-05 05:13:45
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_十五__周
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活动时间 |
2012.12.4.周二上午1 |
活动内容 |
学而乐：海底学校（一） |
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活 动
目 标 |
1. 运用多角度认知动物的方法认识8种海洋动物。
2. 进一步激发幼儿探索海洋动物的兴趣和好奇心。 |
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活 动
准 备 |
1. 教师操作材料：《海底学校》游戏图1张、海洋动物卡片17张、动画光盘1张。
2. 幼儿操作材料：《海底学校》游戏图1张、海洋动物卡片17张。
3. 经验准备：有条件的可以带幼儿参观海洋世界或观看动画光盘《海底学校开学了》，丰富幼儿对海洋动物的认知经验。 |
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活
动
过
程
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1.导入：观看动画光盘《海底学校开学了》
提问与要求：你认识海洋世界的哪种动物？
2.幼儿欣赏动画光盘中海洋动物及它们神奇的出生过程。
（1）引导幼儿说一说，动画光盘中看到哪些海洋动物，说出它们的出生过程，老师小结出海洋动物的两种不同的出生方式：胎生和卵生。
3.新生见面会，请幼儿说出海洋
（1）出示《海底学校》游戏图及所有的海洋动物，请幼儿说出海洋学校都有哪些小动物。
出示海豚图片，教师以海豚老师的口吻讲述：“欢迎大家来到小海豚学校，我是海豚老师，我会表演，也很聪明，以后我们一起学习。现在，请各位海底小动物做自我介绍。”
（2）出示海底动物的图片，并让幼儿上来选择自己最喜欢的动物，以该海底动物的口吻向大家做自我介绍。如果介绍不全面，下面的幼儿可以补充。
（3）教师小结
卵生动物是由妈妈生出来的蛋孵化出来的；胎生动物是在妈妈的身体里面有一个叫子宫的房子里长大的。
4.新同学分组
（1）游戏：海洋动物游回家
教师：在地面画两个圆圈当做胎生和卵生动物的家。幼儿选择自己喜欢的海洋动物卡片，按海洋动物的出生方式进行游戏——海洋动物游回家（幼儿互相检查是否找到家）。
（2）幼儿自主操作学具
给幼儿发放操作材料，按胎生和卵生给图片分类。
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活 动
反 思 |
优点：1.教师在活动前已经让幼儿观看了《海底学校》的动画片，并请家长带领幼儿了解了有关海洋动物的知识，因此孩子们对此次活动的兴趣很高，对海洋动物也都有了一定的了解。
2.活动中，教师通过提问：“什么叫做海洋动物？你知道哪些海洋动物？”来引起幼儿对海洋动物的兴趣，大部分幼儿都能够说出几种海洋动物。
3.在活动中，由于幼儿已有关于胎生、卵生的知识经验，因此在理解海洋动物胎生、卵生这个环节大部分幼儿都能回答出什么是胎生动物，什么是卵生动物。
4.在海洋动物做自我介绍环节幼儿能敢于上台扮演海洋动物作自我介绍，并说出了他们的特点、出生方式、样子等等，个别幼儿还自己根据图片添加了一些自己想象的东西，比如“我今年四岁了”、“我喜欢穿红色的衣服”等等。
不足：1.由于动画片是在前一天的离园活动的时候给幼儿观看的，且教师忘记在观看前给幼儿提出要求，因此在上课的时候部分幼儿忘记了动画片中对海洋动物的介绍，这就给幼儿认识这些海洋动物造成了一定的困难，教师在活动结束后可以让幼儿带着问题再观看一遍。
2.在活动中，幼儿虽然能扮演海洋动物作自我介绍，但每种动物都只说了一、二点，没有达到目标中的多角度认识海洋动物，因此在下次活动中，教师将重点放在引导幼儿从不同角度说说这8种海洋动物。
3.活动中，教师应用更夸张、更有激情的状态来激发幼儿的兴趣，将其带入到情景当中，而不是仅仅用口述的方法来进行描述。 | |
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