科学、社会：开汽车（周四上午1）

活动时间

2012.11.22.周四上午1

活动内容

科学、社会：开汽车

活 动

目 标

1.积极参与活动，体验倒数的乐趣。  

2.通过游戏体验，能正确顺、倒数10以内的数字。

   3.复习10以内的点数，学习倒数10以内数字。

活 动

准 备

与幼儿人数相同的标有1—10的数字胸卡；模拟方向盘10个。

活

动

过

程

1.游戏：开汽车，复习10以内的顺数。

   教师扮演汽车头，带领幼儿边数数字，边进入活动室。

  2.出示模拟方向盘，引导幼儿复习10以内的点数。

提问：这里有多少个方向盘？你是怎么知道的？怎么数才不会错？

教师引导幼儿小结：这里有10个方向盘，从第一个方向盘开始一个接着一个的数就不会数错。

   3.对照数字，学习倒数。

（1）请出10个佩戴数字胸卡的小司机，复习数字。

提问：小司机都要过来拿自己的方向盘了，来了多少个小司机呢？

（2）引入倒数的方法。

提问：除了从1—10这样数之外，还能怎样数？他们身上的数字可以帮我们的忙吗？能不能从10开始数？怎么数？

4.教师引导幼儿根据小司机身上的数字，进行从10—1的倒数练习。

提问：刚刚我们用两种方法进行了数数，你更喜欢哪一种？在这两种数数的方法中你发现了什么吗？怎样才不会数错？

教师引导幼儿小结：在数数的时候除了从1开始往后数，也可以从10开始往前数，这种方法叫做倒数，在倒数的时候也要一个接着一个数字的数，不能漏数也不能数错。

5.游戏：开汽车，巩固练习倒数的方法。

（1）请幼儿都佩戴上胸牌，教师进行10以内的倒数，数到哪个数字，佩戴这个数字的幼儿就开汽车回座位。

   （2）幼儿集体倒数，教师按序收好方向盘。

6.请幼儿集体、个别练习倒数，比较熟练之后可以加快数数的速度。

拓展提问：你们在什么地方看到过倒数？（如等红绿灯时、比赛时……）

活 动

反 思

优点：1.孩子们对数数兴趣很大，乐于参与到活动中来。

     2.活动的目标都基本达成。

    3.教师能根据孩子们不同的掌握情况变换游戏的形式。

不足：1.教师在活动中如果更有激情会更好的带动幼儿的情绪，孩子们的兴趣会更高。

    2.由于开汽车的游戏在昨天下午的游戏中已经玩过，孩子们对这个游戏的兴趣不是很高。

    3.教师在活动中的主导性太强，提问的问题要更具启发性，引导幼儿自己发现问题、探索问题。