学而乐：七个小矮人（一）（周二上午1)

活动时间

2012.11.13.周二上午1

活动内容

学而乐：七个小矮人（一）

活 动

目 标

1.能通过仔细观察小矮人的不同特点记住小矮人的名字，学习特征记忆法。

2.体验游戏中表情和肢体动作变化带来的乐趣。

活 动

准 备

1.教师操作材料：小木屋游戏图1张、小矮人卡片7张。

 2.幼儿操作材料：小木屋游戏图1张、小矮人卡片7张。

活

动

过

程

活 动

反 思

优点：1.活动中，教师先让幼儿观察图片，引导幼儿发现小木屋，并通过提问：你觉得是谁住在这么漂亮的小木屋里呢？引导幼儿发散思维，吸引孩子的兴趣。

    2.在观察小矮人，给小矮人取名字的环节中，教师先一个一个的出示特征较明显的小矮人，如：万事通、喷嚏精、瞌睡虫，引导幼儿根据小矮人的特征取名字，再将特征不那么明显的小矮人一起出示。孩子们对这个环节很感兴趣，也为小矮人去了很多有趣的名字，如：爱学习、喷嚏机、小懒虫等等。

不足：1.由于教师感冒，声音嘶哑，还活动中，幼儿的纪律有些散漫，一旦放出去需要很多时间才能收回，因此活动中的操作环节未能展开，教师将在下结复习活动中着重让幼儿操作。

    2.在引导方面，教师可以通过层层提问的方法引导幼儿观察出小矮人不同的特征，但是有些图片观察中，教师直接给与了幼儿关于特征方面的信息，这样不利于幼儿自己记忆、理解这些小矮人的名字和特征的关系。

    3.本班幼儿在动作、模仿方面能力有些欠缺，部分幼儿由于害羞、胆怯而不愿意上台表演，在今后的活动中，教师应鼓励幼儿多说多做，让他们更加的自信、富有创造力。