2026年05月02日

科学、语言：颜色变变变 第八周周二上午2

2013-04-18 22:52:05

教 学 活 动 表

班 级: 中四班                                                           第_八__周

活动时间

2013.4.16.周二上午

活动内容

科学、语言：颜色变变变

活 动

目 标

 1.对探究颜色感兴趣，能愉快地投入活动，喜欢摆弄操作材料。
 2.尝试用多种方法探究颜色的变化，能记录并讲述观察结果。
 3.识别几种基本颜色，感知颜色混合在一起会发生变化。

活 动

准 备

1.幼儿已认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等几种颜色。
 2.红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料、橡皮泥、透明水彩、玻璃纸；装有红、黄、蓝三种颜色水的矿泉水（瓶盖上涂有红、黄、蓝三种颜料）；调色笔、记录纸、抹布。

活

动

过

程

 1.欣赏魔术，激发参与颜色变化活动的兴趣。
 （1）扮演魔术师，取出一瓶红色的颜料水（瓶盖上涂有蓝色的颜料），请幼儿说说水的颜色；然后，边做念咒语状边上下摇晃瓶子，待瓶子里的水变成紫色，请幼儿观察水的变化，猜测原因。
 （2）待幼儿充分发表自己的见解后，揭晓谜底：原来瓶盖上涂有一种其他颜色的颜料，两种颜色混合在一起，就变出了另一种颜色。
 2.猜想预测，哪些颜色还会变魔术。
 （1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿猜想：哪两种颜色可变出绿色（紫色、橙色）？
 （2）指导幼儿将猜想记录在表格中。
 （3）请幼儿观察操作材料，交代操作注意事项。
 3.动手操作，尝试用多种材料玩变色游戏。
 （1）将材料分成五组，幼儿自由选择。第一组：红、黄、蓝三原色水粉颜料；第二组：红、黄、蓝三种颜色的透明水彩；第三组：红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸；第四组：红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥；第五组：装有红、黄、蓝三种颜色水的矿泉水（瓶盖上涂有红、黄、蓝三种颜料）。
 （2）幼儿分别尝试用不同的材料调色，观察两种颜色混合以后发生了什么变化，并做好记录。
 4.交流操作过程和结果，验证猜想。
 （1）幼儿将记录结果展示在操作板上。
 （2）请幼儿交流操作过程和结果，教师根据幼儿的表述进行记录。
 （3）师幼共同小结：红色和黄色混合在一起会变成橙色；红色和蓝色混合在一起会变成紫色；黄色和蓝色混合在一起会变成绿色。两种颜色放的多少不一样，调出来的颜色有的深、有的浅。
 5.延伸活动，探究颜色变化在生活中的运用。
 出示未完成的“丰收的果园”图，请幼儿探索用红、黄、蓝三色的橡皮泥变出相应的颜色补充图画。

活 动

反 思

优点：1、教师出示装有红色颜料的“魔术瓶”，通过变魔术的形式导入活动，孩子们对活动内容的好奇心很强，乐于参与到活动中来。

2.活动中，教师组织幼儿进行分组探索，并请幼儿自主选择两种颜色，孩子们能够积极进行探索活动，并发现颜色的变化。

3.在幼儿自主操作之前，教师能进行示范讲解，帮助幼儿了解操作的要求及方法。

不足：1.教师的教具准备不够充分，幼儿操作材料的种类比较少，教师可以请幼儿在家和家长一起用各种材料再进行探索。
    2、活动中，幼儿由于之前对结果记录的经验较少，孩子们没能很好地完成记录表。

    3、由于时间及材料限制，每个幼儿只进行了一种材料、两种颜色的探索，教师可以将材料投入到科学区内，让孩子们在区域活动时再进行探索。

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