艺术、科学：风车 第八周周二上午1

活动时间

2013.4.16.周二上午1

活动内容

艺术、科学：风车

活 动

目 标

1.乐于随乐表现风车，体验合作的快乐。

2.调动已有经验，创造性地运用肢体动作表现转动的风车。

3.熟悉和感受乐曲，按照节奏XXXX X │ XX X │合拍的表演。

活 动

准 备

1.幼儿对风车已有一定的认识。

2.教学CD《风车》。

3.风车转动的视频（自备，内容为不同造型的风车转动，并有《风车》为音乐背景）；风车人手一个。

活

动

过

程

1.教师播放教学CD《风车》1—2遍，幼儿自由玩风车，初步熟悉音乐。

提问：你们玩过风车吗？请你们边听音乐边玩玩风车。

2.教师播放视频，引导幼儿观察，并尝试用动作表现。

（1）通过观看视频，丰富幼儿对风车的感性经验。

提问：风车是怎样转的？

（2）幼儿自由随音乐表现风车。

提问：你能听着音乐，用动作表现风车吗？

教师观察幼儿的表现，及时肯定有创意的幼儿，鼓励他们相互学习，并在。

3.通过语言提示，引导幼儿按照XXXX X │ XX X │的节奏合拍的表演。

（1）教师随乐念语言节奏，引导幼儿学习。

教师：风车一边快乐的说话，一边随风转动。听，它在说：滴格滴格 答| 风来 了 │

（2）鼓励幼儿随乐按节奏合拍的自由表现。

提问：你能像风车一样，边说边用动作表现吗？

教师提醒幼儿找个宽敞的地方表现，并观察幼儿的动作，鼓励他们用语言节奏提醒自己合拍的表现。

（3）幼儿分组上台表现，引导幼儿相互评价。

提问：你觉得谁表现得最好？为什么？

4.鼓励幼儿两两结伴表现风车，体验合作的快乐。

提问：如果要你和朋友两个人表现风车，你会怎么做？请你找个朋友，并相互商量，一起表现吧！

先请幼儿自由结伴表现，再请个别幼儿上台表现。

5.引导幼儿在舒缓的音乐声中回顾活动，帮助他们放松，并结束活动。

活 动

反 思

优点：1.本次活动是一个音乐欣赏活动，重点是调动已有经验，创造性地运用肢体动作进行表现转动的风车。活动的难点是按照节奏XXXX X │ XX X │合拍的表演，在活动中，教师能抓住重点，突破难点，孩子们基本掌握了这个节奏型。

2.活动中，孩子们的表现力有所加强，能发挥自己的想象创造了各种不同的风车转动的动作，如：两个手臂一起转、身体转圆圈、手掌转花圈等等。

3.活动中，教师能充分调动幼儿的积极性，孩子们对活动的兴趣很浓、参与度高。

4．活动中，教师能给与幼儿充分的表现机会，并对有创造性的幼儿予以肯定，请他们进行动作示范，鼓励幼儿跟着音乐进行合拍的表演。

不足：1.活动中，教师请幼儿进行了三次跟着音乐边说节奏边做动作的表演，孩子们到后面兴致减弱。

2.在幼儿进行表演之后，教师虽然对好的部分进行了鼓励与肯定，但是对于在表演中出现的问题，教师没有单独提出并再次强调表演的要求。

3.由于活动时间没有把握好，孩子们两两合作表演的时间较少，教师可以在自由活动时间或者下午游戏时间再次请幼儿探索两人合作的玩法。