操作游戏：我是小小主持人 第七周周三下午

活动时间

2013.4.10.周三下午

活动内容

操作游戏：我是小小主持人

活 动

目 标

1、学做主持人，敢于大胆表现自己；

活 动

准 备

1、教师操作材料：《聪明宝宝》图片6张，《什么样的宝宝才是聪明宝宝》游戏图片1张，话筒卡片2张；

2、幼儿操作材料：《什么样的宝宝才是聪明宝宝》游戏图片1张，话筒卡片2张。

活

动

过

程

1、导入：介绍学而乐电视台

（1）教师：小朋友，你们喜欢看电视吗？你们平时喜欢看什么电视节目呢？最喜欢哪个主持人？

幼儿自由表达

（2）教师：学而乐也有电视台了，从今天开始，学而乐电视台会给小朋友们带来丰富精彩的节目。学而乐电视台还想邀请小朋友来做主持人，你们知道怎么做主持人吗？

请幼儿自由表达

（3）教师小结：做主持人要拿着话筒向大家问好、自我介绍、告诉大家节目的内容是什么……

2、练习做主持人

（1）自我介绍：教师示范做主持人自我介绍：小朋友们好，我是学而乐电视台的主持人###，欢迎大家收看我们的节目。

请幼儿两两一组练习自我介绍

（2）请2-3名幼儿来尝试做主持人自我介绍，教师评价。

（3）出示游戏图，教师：今天学而乐电视台节目是---讨论：“什么样的宝宝是聪明宝宝？哪个小朋友愿意来主持这个节目？

（4）请个别幼儿尝试做主持人，开场介绍节目主题

3、讨论：什么样的宝宝是聪明宝宝

（1）教师：节目现在开始，请小朋友来说说：什么样的宝宝是聪明宝宝?”

幼儿轮流做主持人，采访其他幼儿，被采访的幼儿自由表达对“聪明宝宝”的看法。

如：###，你认为什么样的宝宝才是聪明宝宝？###，聪明宝宝是什么样的？

（2）教师小结：根据幼儿说出聪明宝宝的表现，教师帮助幼儿提升“聪明宝宝”的表现与特点。

4、我要做聪明宝宝

（1）请幼儿做主持，自由采访其他的幼儿：“你想成为什么样的聪明宝宝？”

活 动

反 思

优点：1.幼儿对当主持人已有过相关经验，对如何做主持人有了一定的了解。

2.活动中，教师设置“主持人选拔赛”的情景鼓励幼儿上台表现，孩子们积极性比较高。

3.活动中，教师对个别能力较弱的幼儿进行了个别指导，并通过自身示范帮助幼儿快速了解主持人应该说什么。

缺点：1.幼儿的能力具有个体差异，个别幼儿羞于自我表现。

2.活动中，幼儿对采访环节还不太熟练，个别幼儿将当主持人与上台表演节目混为一谈，教师可以在日常游戏中多进行练习。