社会、艺术：清明节 第七周周二上午2

活动时间

2013.4.9.周二上午2

活动内容

社会、艺术：清明节

活 动

目 标

1.对民间节日感兴趣，感受清明节的气氛。

2.愿意参与清明节的活动，知道要怀念先祖，感恩他们为我们的付出。

3.通过讨论、观看课件、合作绘画多种形式，初步了解清明节的来历和传统习俗。

活 动

准 备

1.家长与幼儿一同谈论过有关清明节的由来和习俗。

2.清明节的课件（自备，内容为：清明节的由来、人民英雄纪念碑、清明节的习俗）；清明背景图一幅（自备）；水彩笔若干.

活

动

过

程

1.谈话导入，激发兴趣。

提问：你知道哪些中国的传统节日？4月5日，我们又将迎来我们国家的一个传统节日，谁知道是什么节？

2.观看课件《清明节》，初步了解清明节的由来和习俗。

（1）图片一：清明节的由来，教师用通俗易懂的语言进行介绍。

（2）图片二：人民英雄纪念碑 ，激发幼儿四年，敬仰革命先烈的情感。

（3）教师根据幼儿的发现进行梳理、小结：清明节的时候，我们都会给死去的亲人扫墓，这样做是为了纪念他们，除了扫墓，还可以去踏青、荡秋千、放风筝等等，有的地方还会在这一天吃冷食、鸡蛋等。

（4）图片三：清明节的习俗，引导幼儿回顾之前所过的清明节。

提问：清明节的时候，你都做过什么？为什么要扫墓？除了要扫墓，你还知道清明节有哪些传统风俗吗?

3.倾听教师声情并茂地讲述，感恩前辈的付出。

为了让后人永远记住，永远怀念这些革命英雄，1949年3月30日在天安门广场建立了人民英雄纪念碑，于是，每年清明节的时候，国家领导人和许多人都会来到人民英雄纪念碑敬献花圈，以感谢他们为我们现在的美好生活做出了贡献。

4.集体创作 “清明图”，加深对清明节这一传统节日的认识。

（1）引导幼儿把清明节的活动，用图画的形式画出来，共同创作“清明图”。

（2）展示作品“清明图”，并用完整的语言讲述自己的作品。

活 动

反 思

优点：1.活动前，教师已发信息请家长在家和孩子一起了解了关于清明节的由来及习俗，导入时幼儿对活动很感兴趣。

2. 活动中，教师能运用图片并通过对图片信息的讲解帮助幼儿了解关于清明节的相关习俗。

缺点：1.活动中，教师对清明节的由来讲述的还不够深入，比较浅显，孩子们对其由来还不是很理解。

    2.此活动如能在清明节前夕开展，对孩子的教育意义会更好。孩子们能根据活动在清明节中有更深刻的体会。

3.教师在组织幼儿了解人民英雄纪念碑时，应更好的组织语言，可以运用视频使幼儿加深对革命先烈的敬仰、思念之情。