操作游戏：分礼物 第五周周一下午

活动时间

2013.3.25.周一下午

活动内容

操作游戏：分礼物

活 动

目 标

1.乐意参与活动，体验游戏操作的乐趣。

2、学习根据物品颜色、用途、形状、材料等多个特征进行分类。

3、知道同一物品的分类方法是多种多样的，发展发散性思维。

活 动

准 备

教师操作材料：圣诞老人卡片1张、礼物袋卡片4张、礼物卡片16张、礼物袋1个（教师自备）

幼儿操作材料：礼物袋卡片4张、礼物卡片1张（16个）

活

动

过

程

1、导入：猜礼物

（1）师：小朋友，你们喜欢圣诞老人吗？圣诞老人也很喜欢小朋友，今天圣诞老人来我们班做客，给我们带来了很多礼物，请小朋友猜一猜，今天他会带什么礼物来呢？

（2）出示卡片，请幼儿回忆有关圣诞节的已有经验，说说收过什么圣诞礼物？

2、抽礼物，说特征

（1）说一说礼物卡片的特征：将16张礼物卡片装在礼物袋里，请幼儿每人抽1张卡片，说说卡片上物品的名称和特征。

（1）教师任意出示几张礼物卡片，引导幼儿从颜色、形状、用途、材料、味道和会不会发出声音等多方面认知礼物卡片。

（2）教师小结：说物品特征时，可以从颜色、形状、用途、材料、味道和会不会发出声音等多方面来说明。

3、根据特征份礼物

（1）分一分，说一说

师：圣诞老人带来的礼物太多了，我们一起来帮忙分一分吧！

（2）教师小结：在给礼物进行分类时，只要有一个共同特点，就可以分在一类；可以根据颜色、形状、用途、材料、味道和会不会发出声音等多种特点来分，同一种物品的分发也是多种多样的（既可以按颜色分一类，也可以按形状分在第二类）。

4、操作与表达：给幼儿发放操作材料，请幼儿探索其他多种不同分类的方法，并说出方法和理由。

活 动

反 思

优点：1.活动中孩子们能主动参与到游戏中来，并能够大胆表达自己的想法。

2.在描述礼物环节，教师在每个颜色的礼物图片中选取了两张比较有特色的图片鼓励幼儿进行描述，大部分孩子能对每种礼物说出2—3种特点。

不足：1.活动后期，教师的游戏性减少，部分孩子的注意力开始不集中，导致游戏只需有些混乱。

     2.活动中，让幼儿操作的时间太少，教师未能对孩子的情况一一进行了解与指导，教师可再次进行操作游戏进行复习。