智力游戏：打败魔咒（第四周周三下午）

活动时间

2013.3.20.周三下午

活动内容

智力游戏：打败魔咒

活 动

目 标

1.乐意接受挑战参与游戏，不怕失败。

2.注意倾听游戏指令，并根据游戏规则大胆说出规律。

3.了解规律重复性、有序性的特点。

活 动

准 备

宽敞的场地。

活

动

过

程

1.教师设置情境，激发幼儿参与游戏的兴趣。

在美丽的森林里，住着一群可爱的小精灵。可是有一天，一只会魔咒的大灰狼闯进了森林，只要它一念魔咒，所有的小精灵便被魔法定住了身体，不能动了。

2.交待游戏玩法与规则。

游戏玩法：教师扮演大灰狼，幼儿扮演小精灵。游戏开始，小精灵紧跟大灰狼身后念儿歌：“森林里，有大灰狼；大灰狼，有魔咒；魔咒魔咒是什么？听”念完儿歌，大灰狼转身说出魔咒，小精灵被定住不能动，大灰狼依次检查每个小精灵。

游戏规则：魔咒是各种重复三次、有序排列的规律，如“咪咪嘛咪咪嘛 咪咪嘛 哈”或“12 12 12 5”等；游戏中，大灰狼来检查小精灵时，能准确说出魔咒的小精灵则获救，成功打破魔咒。

3.师幼游戏。

指导要点：应根据幼儿的实际情况设计魔咒规律，由易到难。如开始游戏时，魔咒可以是ABABAB的简单重复。

提问：你是怎样记住魔咒的？　

4.幼儿交流游戏经验，结束游戏。

活 动

反 思

优点：1.教师将游戏玩法编入情境故事中，不仅吸引了孩子们的注意力，还能帮助幼儿更好地理解游戏规则及玩法。

2.孩子们对游戏很感兴趣，乐于参与到游戏中来。

3.孩子们能快速记住“魔咒”，在自己扮演大灰狼的时候还能根据自己看动画片的经验创编“魔咒”。

不足：1.教师在活动前应提前提好常规要求，避免出现个别幼儿出现在操场上乱跑的现象。

2.活动中，部分幼儿没有听清楚游戏规则，念完儿歌就跑回了“小精灵的家”。教师可以在出现这种情况的时候再次强调游戏规则，帮助幼儿强化规则。

3.教师还可根据幼儿情况增加一些游戏情境，增加游戏的趣味性。