艺术、科学：小猫咪 周四上午1

活动时间

2013.3.14.周四上午1

活动内容

艺术、科学：小猫咪

活 动

目 标

1.乐意用动作表现小猫咪，喜欢边演唱边表演这一形式。

2.根据歌词进行大胆创编，并用表情表现神气的小猫咪。

活 动

准 备

1.幼儿会唱歌曲《小猫咪》。

2.教学CD《小猫咪》。

3.用皱纹纸编织的尾巴、猫胡须人手一套（自备）。

活

动

过

程

1.复习歌曲，用声音表现小猫咪的神气。

提问：你们还记得《小猫咪》这首歌是怎么唱的吗？请你用好听的声音，表现小猫咪的神气。

幼儿有感情的演唱歌曲。

2.在音乐伴随下，大胆的用动作表现歌词内容。

（1）引导幼儿回忆歌词内容，并自由表现。

提问：歌词都唱了什么内容？你能用动作表现出来吗？

教师观察幼儿的动作。

（2）引导幼儿逐句创编，初步学习小猫走和猫跳步。

提问：小猫走路可以怎样用动作表现呢？蹲在屋檐下呢？它会怎么摸胡子？什么样的动作能表现它特别神气呢？你会学小猫跳吗？

教师示范猫跳步，幼儿随乐练习。

（3）幼儿再次自由表现。

3.利用道具完整表演，尝试用歌声、动作、表情，表现小猫咪的神气。

（1）幼儿用道具进行装扮。

（2）共同讨论表现小猫咪神气的方法。

提问：怎么样才能表现小猫咪神气的样子呢？

教师根据幼儿的回答，从声音、动作、表情方面进行梳理、小结。

（3）幼儿自由进行歌表演。

（4）分组表演，并进行互评。

提问：你觉得哪只小猫咪最神气？为什么？

4.复习歌曲《小乌龟上山坡》，结束活动。

活 动

反 思

优点：1.整个游戏活动进行的非常顺利也很愉快，快乐的氛围让幼儿很快的进入游戏活动。

2.教师在复习歌曲时，引用听、看、唱的多种感官，使幼儿很快掌握歌曲。

3.在进行表演时，幼儿的积极性非常高。

4.教师能根据活动准备了多种教具来激发幼儿的兴趣。

缺点：1.由于是音乐游戏活动，幼儿乐于参加，但是在开始进行游戏时，导致秩序有点乱。

2.教师在组织活动时，应更好的组织语言，使幼儿更快的展现出“神气的小猫咪”。

3.教师在活动中，应更灵活地处理活动中出现的情况，不生搬硬套教案。