艺术、健康：小乌龟上山坡 周四上午1

活动时间

2013.3.7.周四上午1

活动内容

艺术、健康：小乌龟上山坡

活 动

目 标

1.在游戏中，理解并体验小乌龟战胜困难的心理过程。

2.大胆的用肢体动作表达自己的情感体验。

3.学唱歌曲，并用有力的声音演唱歌曲号子部分。

活 动

准 备

1.幼儿参与过爬山活动。

2.教学CD《小乌龟上山坡》。

3.小乌龟头饰若干；用轮胎、椅子、积木搭成的“山坡”若干条。

活

动

过

程

1.练声《我爱我的小动物》，为演唱歌曲做好准备。

5 6 5 4｜3  1｜ 2 1 2 3 ｜5 —｜3 3  3 ｜5 5  5｜ 3 3 2 2 ｜1 —｜

我爱我的小 鸡，小鸡怎么叫 ？   叽叽叽，叽叽 叽  叽叽叽叽 叽。

2.扮演小乌龟，在上山坡的情景中熟悉歌曲。

（1）调动幼儿已有经验，回忆爬山的情形。

提问：小朋友，你们爬过山吗？爬山的时候，你们会有什么感觉？

（2）播放教学CD，引导幼儿在音乐伴随下，扮演小乌龟上山坡。

今天，小乌龟也要来爬山了。请你们带上小乌龟的头饰，学学它爬山吧。

教师循环播放音乐，确保每位幼儿体验过1—2次上山坡。

3.学习歌曲，尝试用有力的声音演唱歌曲号子部分。

（1）教师有感情的范唱歌曲，幼儿欣赏。

提问：歌曲里都唱了什么？你能学一学吗？

（2）引导幼儿用多种方式学唱歌曲。

可先请幼儿小声跟唱，再请幼儿独自跟随伴奏演唱。

（3）鼓励幼儿用有力的声音演唱歌曲号子部分。

提问：小乌龟上山坡的时候，应该用什么样的声音演唱呢？请你试试。

根据幼儿实际情况，教师可再次示范，并重点表现号子的演唱部分。

4.用肢体动作表现，进一步体验小乌龟战胜困难的心理过程。

（1）提问：你能边唱歌曲，边用动作表现小乌龟上上坡的样子吗？

（2）幼儿自由表现。

（3）个别幼儿上台表现。

（4）理解并体验小乌龟的心理过程，结束活动。

提问：你喜欢这只小乌龟吗？为什么？

活 动

反 思

优点：1.教师以幼儿的已有经验导入活动，吸引了孩子们的兴趣。

    2.活动中，教师组织幼儿进行集体演唱、男女分组演唱、小组比赛等多种形式帮助幼儿练习歌曲。

    3.在最后一个环节，教师引导幼儿自己创编不同的动作一边唱歌一边表演，并为孩子们提供了小乌龟的头饰，孩子们都能积极大胆的进行表演。

不足：1.教师如能用图谱将歌曲展示出来，孩子们能更快地融入情景当中，并对歌词的记忆也有很大的帮助。

    2.在歌曲表演环节，孩子们的积极性很高，但是表现力有所欠缺。教师应及时予以引导，鼓励幼儿开动脑筋用各种动作进行表演。