智力游戏：管子乐（周五下午）

活动时间

2012.11.9.周五下午

活动内容

智力游戏：管子乐

活 动

目 标

1.在玩管子的过程中，体验体验管子造型及与同伴合作的乐趣。

2.感知管子伸缩、柔软、可变的特点，尝试创造性的进行管子造型，并愿意和同伴交流自己的想法。

活 动

准 备

可伸缩塑料管若干。

活

动

过

程

 1.引出话题，重现相关经验。

    提问：这是什么？你在哪里看到过这种管子？

    2.幼儿自由玩管子，感受管子伸缩、柔软、可变的特性。

提问：你是怎么玩管子的？你在玩的时候，发现了什么？你把他变成了什么？ 

    教师总结管子伸缩、柔软、可变的特性，引导幼儿联想生活中类似管子特性的事物，加深对管子特性的认识。

    3.幼儿大胆对管子进行造型并能和同伴交流自己关于管子造型的想法。

    （1）幼儿自由对管子进行造型，教师观察。

    （2）请个别幼儿带着造型好的管子上来，让其他幼儿猜。

    （3）同伴之间相互猜猜，我把管子变成了什么。

    4.通过小组合作的方式，鼓励幼儿大胆的对管子进行合作造型。

    （1）讲解合作搭管子的要求。

    （2）幼儿自由组合，并商量要搭的东西。

    （3）教师将每一组的作品拍下来，通过播放图片，大家一起来欣赏交流。

5.全体孩子一起用管子搭迷宫，并进行游戏，体验管子造型和游戏的乐趣。

活 动

反 思

优点：1.孩子们对如何玩管子充满了兴趣，很多孩子想出了各种不同的玩法，如折成一个心形；变成数字7；将它拉紧、放松等等，孩子们在游戏中玩得很开心。

    2.孩子们在游戏中能相互合作进行拼迷宫的游戏，在游戏中，教师能进行巡回指导，并引导幼儿拼出不同的迷宫图。

不足：1.在游戏中，教师过于重视玩的过程而忽略了孩子们语言的表达。教师在活动中应引导孩子们多说说自己的想法，重视师生、生生之间的交流。

    2.在活动中，教师因为设备问题未能将每组的作品拍下来引导大家欣赏交流。

    3.游戏中，个别孩子将管子随意挥动，这样很容易碰到小朋友的眼睛或其他地方，教师可以在游戏前提好安全方面的要求。