科学、语言：大家来种树（周四1）

活动时间

2012.11.1.周四上午（1）

活动内容

科学、语言：大家来种树

活 动

目 标

1.感受种树游戏带来的乐趣，有初步的环保意识。

2.听懂操作要求，尝试用完整的语言表达自己的操作理由。

3.学习按照物体的特征进行二次分类。

活 动

准 备

1.幼儿已有一次分类的经验。

2.操作材料1《数苹果》。

3.不同特征的小树苗若干（红色三角形树冠绿色树干、红色圆形树冠绿色树干、绿色三角形树冠棕色树干、绿色圆形树冠棕色树干）；操作卡片幼儿人手一人手一张；小篮子幼儿人手一个；马路大背景图一张。

活

动

过

程

1.教师出示马路背景图，激发幼儿参与种树活动的乐趣。

提问：这是哪里？马路边上应该种上小树苗才能让环境更美好，你们愿意一起来给这条新马路种树吗？

2.教师出示各种树苗，引导幼儿进行一次分类。

（1）通过提问，引导幼儿发现树苗的某一个特征。

提问：为了让这条大马路变得更漂亮，我们要写将小树苗分一分。请你们看一看，这里面的有一些什么样子的树苗？如果把它们分成两类可以怎么分呢？

（2）教师发放材料，幼儿自主操作。

要求：将小树苗分在操作卡第一排的两个空格里，分完后和朋友说一说你是怎么分的。

（3）教师请个别幼儿进行操作，引导幼儿说出分类理由。

提问：你是怎么分的？还有别的分法吗？为什么要这样分？

教师引导幼儿小结：可以根据小树苗树冠的颜色、形状，或者是树干的颜色形状进行分类。

3.教师引导幼儿进行二次分类，并说出分类理由。

（1）通过提问，引导幼儿探索二次分类的方法。

提问：现在小树苗被分成几份了？还可以再分吗？

    （2）幼儿自主操作，教师巡回指导。

重点指导：幼儿是否能找到树苗的第二特征并进行二次分类，并引导幼儿说出分类理由。

4.检验、小结，结束活动。

（1）请幼儿将已经分好的小树苗粘贴在马路背景图上。

提问：哪里的小树苗是你种的？你是怎么分的？为什么要这样分呢？

（2）教师引导幼儿集体检验、小结，结束活动。

活 动

反 思

优点：1.教师出示小树苗让孩子们进行操作，孩子们兴趣高，能积极举手，乐于操作。

      2.孩子们能根据小树苗的树冠的不同颜色、形状和树干的不同颜色进行分类，并说出了分类的理由。

不足：1.教师没有控制好时间，导致活动没有开展完，孩子们对二次分类的概念还没有完全理解。

    2.教师的教具没有准备充足，只准备了三套教具让幼儿在黑板上进行操作，间接增加了其他孩子的消极等待时间，影响了课堂纪律。

    3.在导入部分，教师花费了太多时间，如果一个问题不能将幼儿引导到点子上，就应换种方式进行引导，而不是纠结在一个问题上。

    4.教师还应加强幼儿的倾听习惯及学会等待的能力。