科学、语言、健康：好吃的玉米

活动时间

2012.10.25.周四上午2

活动内容

科学、语言、健康：好吃的玉米

活 动

目 标

1.知道玉米有较高的营养价值，养成多吃粗粮的习惯。

2.主动收集有关“玉米”的资料，并大胆与同伴进行分享、交流。

3.在看玉米、数玉米、尝玉米的过程中，了解玉米的外形特征、结构，以及生长过程。

活 动

准 备

1.活动前，请家长一同收集关于“玉米”的相关资料。

2.教学挂图《玉米的生长》。

3.新鲜玉米若干（黄色、白色、紫色）；熟玉米横切剥面若干。

活

动

过

程

1.引导幼儿探索玉米的外形特征和结构。

    （1）出示各种玉米，引导幼儿观察

提问：这是什么？它是什么样子的？

（2）请个别幼儿上台讲述自己的发现。

2.游戏“数玉米”探索玉米的结构。

    （1）教师出示横切剥面的玉米

提问：刚才有小朋友说玉米长的一列一列的，那玉米到底有多少列呢？有什么办法可以知道呢？

（2）幼儿分组数玉米，教师进行指导。

（3）请每组派一名代表交流自己游戏的经验。

（4）教师对幼儿的表现进行评价，并根据幼儿的回答和发现梳理和小结：玉米的身体长长的，像蛋卷冰淇淋，玉米粒排列的非常整齐、一排一排、一列一列可有规律了。

4.欣赏《好吃的玉米》挂图，了解其生长过程。

（1）教师请幼儿说说查阅的相关资料和知识。

提问：你都知道有关玉米的哪些知识？

（2）出示挂图，师幼共同学习了解玉米的生长过程。

提问：玉米是怎么长出来的？

（3）教师讲述玉米的生长过程：我叫玉米，从一粒小小的玉米种子开始慢慢发芽、长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。玉米棒外面穿了好几层衣服，大家叫它包叶，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一样，有黄的、白的，还有紫的。我的本领可大了，可以炒菜吃、爆玉米、煮玉米饭、做玉米饼等，还可以当饲料。

5.品尝玉米，结束活动。

活 动

反 思

优点：1.幼儿对活动很感兴趣，能积极参与其中。

    2.活动中，教师通过图片与实物相结合的方式引导幼儿认识玉米的外形、种类、结构及其生长过程，使幼儿能更直观的认识玉米。

不足：1.教师准备不足，只准备了黄色及黑色的玉米实物，幼儿未能来了解各种不同颜色的玉米的区别。

    2.教师的知识储备不足，在讲述玉米生长过程环节中，教师如果能将玉米整个的生长过程以更加生动、形象的语言进行讲述会让幼儿更好地理解。

    3.在活动中，教师还应加强对幼儿的引导，运用更适合、更恰当的语言，便于幼儿理解问题的含义。

    4.在活动中，教师对一个问题停留的时间过长，无形的延长了其他幼儿的等待时间，教师应控制好每个问题环节的时间。