学而乐：数一数（周二上午1）

活动时间

2012.10.23.周二上午1

活动内容

学而乐：数一数

活 动

目 标

1.探索并运用多种有序的点数方法进行10以内数的点数；

2.养成按一定方向和顺序做事的好习惯，培养思维的条理性；

3.能够根据实际情况灵活地运用不同的方法解决问题，提高思维灵活性。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《数一数》卡片8张、黑板、粉笔；

2.幼儿操作材料：《数一数》卡片8张。

活

动

过

程

1.导入

教师：“小兔举办生日派对，买了很多漂亮的气球来装饰。生日过去了，小兔准备请小朋友一起来放飞气球。”

2.闯关大考验

教师：“小兔说，在放飞气球之前，要跟小朋友玩一个闯关游戏。小朋友要连过三关，才能够放飞气球。”

①第一关——火眼金睛

出示不同顺序排列的8张气球图片，要求幼儿不能够点数，说出一眼就能看出数量的卡片有哪些，并说出他们的数量。

教师小结：用眼睛一看就知道数量，这种方法叫目测法。

②第二关——找方法

   将幼儿分成四组，发操作材料（气球卡片6和7），探索多种点数方法。教师：“现在，我们进入第二关，第二关是找方法。小兔希望小朋友找出多种不同的方法来点数这两张卡片上的气球。小兔说了，要按照顺序来数，乱数不算数。”

每组说出自己探索出来的方法，师幼共同评价。最后，教师分别引导启发幼儿了解各种不同的点数方法。

给幼儿感受这么多种方法，而不是要幼儿掌握这么多种方法。

让幼儿了解运用顺时针或逆时针法点数时，可以从任意一个气球开始数起。

 ③第三关——数实物

    教师：“我们现在已经顺利闯过第二关，进入第三关了。小兔子想看看小朋友们能不能把这些东西的数量给数出来。”

    给每组幼儿准备一些教室里可以找到的同一种类的物品，让他们数一数一共有多少数量？最后，每组幼儿上来说一说是用什么方法来数的？教师巡视指导（给出的实物数量要在10以内）。

3.教师小结

   数出物品的数量，方法有很多：如果数量少，可以用目测的方法；如果数量多，可以用按顺序点数的方法；如果物品混在一起，可以先把它们排整齐，再进行点数。

4.放飞气球

   请幼儿在自己操作卡片中任意选择一张卡片，数一数该卡片上气球的数量，一起跟着教师将卡片高高举起，一边快乐的跳舞一边说：我要放飞X个气球。根据情况，可选择不同的卡片多次重复进行。

活 动

反 思

优点：1.活动以闯关游戏贯穿始终，孩子们很感兴趣，能积极参与其中。

     2.活动中，孩子们能开动脑筋，积极思考问题，想出了6种不同的点数方法，并能将这些方法运用到数实物当中。

    3.大部分幼儿已能够进行10以内的点数，在教师的引导下对顺时针和逆时针点数有了一定的了解。

不足：1.教师如果将幼儿说出的不同的点数方法进行记录，使孩子们的思维更加清晰、明朗。

    2.活动中，幼儿虽能知道不同的点数方法，但会数不会说。在下节活动中，教师应更强调孩子的操作及表述。

    3.在教学活动中，教师可以将重、难点放在有序地数气球上，只要求孩子们了解顺时针点数和逆时针点数。