语言、科学：长高了（第六周1）

活动时间

2012.9.29.周六上午（1）

活动内容

语言、科学：长高了

活 动

目 标

 1.通过学习儿歌，感受成长带给身体的变化。

    2.能用神气的语气和语调有感情的朗诵儿歌，表现出成长的自豪感。

    3.在讨论身体外部特征表化（我现在还有什么东西变小、变短）的基础上尝试仿编第1、2句儿歌内容。

活 动

准 备

  根据儿歌内容绘制两幅挂图（穿着合身服装的幼儿正面图一幅；头戴小帽、衣裤过紧过小的幼儿正面图一幅）。

活

动

过

程

  1.组织幼儿游戏：找不同，帮助幼儿理解儿歌内容。

    教师出示两张图片，引导幼儿观察，发现图片中的不同之处。

提问：图片上画了什么？两张图片有什么不一样的地方？你是怎么知道的？为什么会有这些变化？

    2.学念儿歌，引导幼儿运用适合的语气语调朗诵。

（1）教师示范朗诵儿歌两遍。

提问：儿歌的名字叫什么？你记住了儿歌中的哪一句？

    （2）幼儿跟念儿歌两遍，教师重点引导幼儿念准“长、子”等字音。

    （3）幼儿分组朗诵儿歌两遍，请部份幼儿上台朗诵。

（4）全班幼儿根据儿歌内容配上相应的动作，边表演边朗诵。

    3.通过提问，引导幼儿模仿儿歌中的句式创编儿歌的第一、二句。

（1）说一说各自身体有什么变化、以前穿过的衣服有什么变化等。

    提问：为什么儿歌中说“花帽子变小了、花裤子变短了”？我们的身体还有哪些变化呢？

    （2）幼儿两人一组互相说说各自的其他变化。

（3）鼓励幼儿将讨论结果仿照儿歌的格式，编成诗句。

提问：你能把刚才说的这些，像儿歌中的句子那样说出来吗？

（4）引导幼儿朗诵新的儿歌。

附：儿歌

长 高 了

                     文 / 程宏明

　　                        花帽子，变小了，

                            花裤子，变短了。

                            妈妈乐，爸爸笑，

                            都夸我，“长高了”！

活 动

反 思

优点：1.幼儿对儿歌的兴趣很浓厚，能跟着老师一起来朗诵儿歌。

      2.大部分幼儿能将儿歌朗诵好，并能根据儿歌创编出不同的动作。

不足：1.教师没有准备好挂图，而是以故事导入活动。

      2.活动中，教师未能更好地引导幼儿感知身体的其他变化。