语言、社会：一片红枫叶（周四2）

活动时间

2012.9.20.周四上午（2）

活动内容

语言、社会：一片红枫叶

活 动

目 标

 1.体验有朋友的快乐，知道好朋友之间要相互关心、相互帮助。

 2.理解故事内容，能大胆地进行假设推理和交流分享。

 3.学习故事，理解词汇“惋惜”、“吃惊”，并尝试进行故事表演。

活 动

准 备

 1.活动前，幼儿了解书签的作用。

 2.教学课件《一片红枫叶》；教学挂图《一片红枫叶》；教学音带《一片红枫叶》；阅读材料2《谁和谁是好朋友》。

 3.红枫叶一片。

活

动

过

程

 1.教师出示红枫叶，激发幼儿对故事内容的兴趣。

提问：这是什么？如果你有一片红枫叶，你会用来做什么？

2.出示教学挂图，逐段欣赏故事，引导幼儿大胆进行假设推理和交流分享。

（1）欣赏故事第一、二段，理解青蛙的心情。

提问：看书的时候，青蛙想要什么？当它想到用红枫叶做书签时，心情怎样？青蛙为什么没有拿走红枫叶？如果你是小青蛙，你会怎么做？为什么？

（2）欣赏故事第三段，学习青蛙与蜥蜴的对话。

提问：青蛙是怎么对蜥蜴说的？你能学一学吗？小蜥蜴是怎么说的？“惋惜”是什么意思？你能用惋惜的语气学一学小蜥蜴说的话吗？如果你是小蜥蜴，你会怎么办呢？

（3）欣赏故事第四——六段，体会青蛙与蜥蜴之间的感情。

提问：后来发生了什么？青蛙为什么感到吃惊？你能学一学“吃惊”的表情吗？小蜥蜴为什么要送红枫叶给青蛙？青蛙的书里为什么一直夹着那片红枫叶？

3.观看课件完整欣赏1——2遍，进一步理解故事内容。

提问：你喜欢故事里的谁？为什么？你和好朋友之间是怎么互相关心、互相帮助的？

4.在教学音带的帮助下，尝试进行故事表演。

（1）在幼儿自愿的基础上分配角色，并讨论如何表演。

提问：你想表演故事里的谁？你准备怎么表演？

（2）幼儿跟随音带进行角色表演。

（3）引导幼儿进行评价。

提问：你觉得谁表演得好？为什么？

活 动

反 思