社会、语言：我不生气（周四上午2）

活动时间

2012.9.6.周四上午（2）

活动内容

社会、语言：我不生气

活 动

目 标

 1.乐意自主调适生气情绪，增进幼儿与同伴之间的情感。

    2.能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

    3.初步懂得处理消极情绪的方法，学会与朋友交往的简单方法。

活 动

准 备

教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例并编成故事《丽丽和豆豆》。

表情娃娃面具（哭、笑、生气）各一个；轻音乐。

活

动

过

程

  1.演示表情娃娃，导入活动，调动幼儿表达的兴趣。

    教师将表情娃娃的面具带上并取下。

    提问：刚才老师带了什么表情的面具？说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情？

    2.教师讲述故事，引导幼儿感知哭、生气、发脾气给自己身体带来的影响。

提问：丽丽和豆豆为什么要发脾气、哭闹和生气？哭、生气、发脾气让他们的身体受到了什么样的影响？

    3.幼儿自由讨论，初步懂得处理消极情绪的方法

    提问：在幼儿园的时候什么事会让你感到不高兴？为什么不高兴？有什么办法使自己变得高兴？

教师小结：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解了。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会消消气，也可以对别人说出自己生气的原因，或者做自己喜欢做的事，和好朋友玩玩游戏等等，很快就没事了。

    3.幼儿相互讨论，制定本班“公约”。

    提问：我们在幼儿园的时候如果生气了什么事情不能做？

引导幼儿知道，在幼儿园生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等等。

4.幼儿演唱歌曲《拉拉勾》，结束活动。

活 动

反 思

优点：1.在导入环节中，教师改用图片的形式向幼儿展示表情，幼儿表现出浓厚的兴趣。

      2.幼儿能很好的倾听故事，并用清晰的语言回答问题。

缺点：幼儿未能很好地理解什么是适度的生气和不好的生气，教师的指导语不够明确。在幼儿相互讨论，制定公约环节，教师没有组织好幼儿开展讨论。