科学、语言：兔子摩天轮 第十八周周四上午1

活动时间

2013.6.27.周四上午1

活动内容

科学、语言：兔子摩天轮

活 动

目 标

 1、初步理解左上、左下、、右上、右下等空间方位。

   2、尝试利用参照物来辨别空间方位，发展空间方位知觉。

   3、发展判断力和思维的灵活性。

活 动

准 备

 1、教师操作材料：《摩天轮》游戏大图一张，《兔子摩天轮》转盘一个，兔子卡片6张，动画光碟一张。

   2、幼儿操作材料：《摩天轮》游戏大图一张，《兔子摩天轮》转盘一个，兔子卡片6张。

活

动

过

程

1、情境导入：认识摩天轮
   师：小兔子们在兔子村庄的活动一个接一个，赛跑比赛刚结束，今天又来到游乐场坐兔子摩天轮，小兔子们可高兴了。
  （1）转一转，看一看
   给幼儿发放操作材料“兔子摩天轮”，请幼儿转一转，看一看，自主探索兔子摩天轮的秘密，并说出自己的发现。
  （2）教师小结：兔子摩天轮可以转动，上面有留个圆形位置，中心有个黄色的六角星，星星的六个角分别指向六个圆形位置。

2、登上摩天轮
  （1）出示教具小兔子摩天轮转盘并保持固定不动，启发幼儿细致观察并说出兔子之间的位置关系，如：小小挨着美美和丽丽，小小的对面是嘟嘟……
  （2）我在哪里：引导幼儿说出每只兔子在摩天轮中心星星的什么方位，引导幼儿了解左上、左下
   师：小兔子知道自己挨着谁坐，可是，它们还想知道自己在摩天轮中心星星的说明位置，谁来告诉它们？右上、右下的空间位置。

3、转一转，说方位
  （1）转摩天轮，看风景：教师转动兔子摩天轮，在任意位置停下，请幼儿说出6只兔子分别在兔子摩天轮中心星星的什么方位，游戏重复2-3遍。
  （2）教师小结：在兔子摩天轮上，小兔子的方位会随着兔子摩天轮的转动而不断改变。 

4、兔子摩天轮，转转转
游戏：我的伙伴在哪里？
     玩法：摩天轮，停一停，我在这里，可爱的小小在哪里?（教师将欢欢摆放在摩天轮游戏大图的任意位置，请个别幼儿根据图1兔子摩天轮上兔子排列的顺序和欢欢现在的位置，进行判断，将小小放到相应的位置上，并说出欢欢和小小分别在中心星星的什么位置。）
  （2）游戏：兔子变变变
       玩法：摩天轮，转一转，兔子变变变！说完教师将一张兔子卡片贴在摩天轮游戏大图的任意位置上，请幼儿说一说这只兔子在摩天轮中心星星的什么位置？请幼儿根据个1只兔子在摩天轮位置，将其它5只兔子的排列顺序送到相应的空缺位置上。
   （3）教师和幼儿共同评价。

5、幼儿操作：幼儿两人一组，一人转动兔子摩天轮，另一人熟练的说出兔子的方位，游戏轮流进行。

活 动

反 思

优点：1、在活动中，教师通过示范、讲解的方法引导幼儿运用新的方法掌握如何找到兔子的位置。

2、教师通过“开火车”的方式让每个幼儿都参与到活动中来，并为其准备了奖品，提高了孩子们参与活动的积极性。

3、活动中，大部分幼儿能运用新的方法进行操作。

不足：1、活动中，给到每个孩子操作的时间不够多，教师可再开展一次操作活动，对每个幼儿的操作进行巡视、指导。

2、教师可以利用教室的东西摆放来问幼儿，让幼儿能在生活中找准方位。

3、个别幼儿没有掌握其方法，教师可以在下次活动中或课后进行个别指导。