健康、社会：过障抢位 第十七周周四上午2

活动时间

2013.6.20.周四上午2

活动内容

健康、社会：过障抢位

活 动

目 标

1.排除活动中的干扰，逐步养成独立思考的习惯。

2.能认真倾听指令，并较灵敏、快速的完成相应动作。

3.根据信号进行过障抢位练习。

活 动

准 备

长条凳3张、椅子是幼儿人数的两倍

活

动

过

程

1.教师引导幼儿扮演解放军，进行热身活动。

模仿解放军做上肢—下蹲—扩胸—体转—跳跃等运动。

2.师幼共同游戏：换位游戏，引导幼儿认真倾听口令，迅速反应。

（1）引导幼儿克服平衡木障碍，进行迅速换位。

玩法：幼儿在起点处就坐成一行，在听到提示口令（如“坐到对面的椅子上”、“做到中间的平衡木上”等）后，快速起立，在平衡木之间迅速奔跑换位。

规则：必须听到口令后，再做出反应；注意奔跑过程的安全。

（2）引导幼儿克服干扰障碍，进行准确换位。

教师撤掉中间平衡木，约定好换位的信号（如拍手、数到“3”），开张游戏。

在游戏过程中，教师有意识的用错误的信号（如跺脚、说“开始”）进行干扰，并引导幼儿思考：你刚才为什么不动？

（3）师幼放松活动：行走平衡。

教师引导幼儿有序的在各平衡木上行走，并对正确面对挫折的幼儿给予鼓励，关注个别幼儿情绪，小结游戏情况。

3.师幼共同游戏：抢位，进一步巩固提升动作的灵敏性，体验同伴互助的美好情感。

（1）教师讲解游戏玩法及规则。

玩法：幼儿在起点处就坐成一行，面对教师，根据口令迅速起立奔跑抢位，直至所有幼儿坐下。

规则：必须听到口令后，才能抢位；必须所有幼儿都要坐下或身体挨在一起才算赢。

（2）幼儿游戏。

教师根据幼儿游戏情况，逐步减少椅子数量（减少4张——再减少2张——再减少2张——再减少6张），促使幼儿开动脑筋想办法，相互照顾坐在他人腿上，体验同伴相互关心的美好情感。

提问：怎样才能让所有幼儿都能坐下呢？

4.放松活动，师幼交流游戏感受，结束活动。

活 动

反 思

优点：1.孩子们在活动中积极性高，乐于参与到游戏中来。

2.活动中，教师能根据幼儿的情况进行活动调整，将幼儿分成四组进行游戏，避免因为人数过多而发生意外。

3.活动中，大部分幼儿能遵守游戏规则进行游戏，并基本能达成活动目标。

不足：1.由于天气炎热，教师根据情况减少了幼儿的游戏时间。

2.由于是分组游戏，个别幼儿在等待时开始注意力不集中，出现乱跑的现象，教师应加强幼儿等待意识的培养，并可以组织等待的幼儿进行观看比赛活动等。