语言、社会：高高山上一条藤 第十七周周二上午1

活动时间

2013.6.18.周二上午1

活动内容

语言、社会：高高山上一条藤

活 动

目 标

1.在理解游戏规则的基础上与同伴合伴游戏。

2.能快速、轮流、准确地说绕口令，听到语言指令迅速做出反应。

活 动

准 备

1.幼儿已学会念绕口令。

2.大图（自备，根据绕口令内容制作）。

活

动

过

程

1.教师出示大图，引导幼儿发准绕口令个别字音。

（1）教师有节奏地范诵绕口令，激发幼儿学习兴趣。

（2）幼儿自由朗诵绕口令，教师引导，重点发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等字的后鼻音。

提问:朗诵绕口令时，有哪些字你觉得有困难？

指导要点：教师注意巡回倾听幼儿的发音情况，及时帮助幼儿纠正。

2.教师边讲解边示范游戏的玩法与规则，为幼儿自主游戏做准备。

游戏玩法：游戏由两人一组或四人一组进行。幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用五指拎住前一小朋友的手腕，依次爬上去，若人手不够，可用左手接上去。绕口令念完后，手在最上面的小朋友可担任“风爷爷”的角色，他可发出“风吹了”、“风停了”两种语言指令。其他小朋友扮“铜铃”，“风吹了”时，做两边摆动或旋转的动作，表示铜铃在风中摇动；“风停了”时，做站立不动的姿势，表示风停了。

游戏规则：①幼儿轮流念绕口令做动作时，要注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不要使游戏中断；②发出数遍指令后，由“风爷爷”带头念绕口令，游戏继续进行。

3.教师带领幼儿游戏，引导幼儿熟悉游戏玩法及规则。

教师带领幼儿边念绕口令，边用自己的左手和右手交替做拎手腕的动作。教师扮演“风爷爷”，发出“风吹了”、“风停了”的指令，引导幼儿做铜铃摇摆、停止等动作。

4.幼儿自主游戏，体验合作的快乐。

（1）教师请个别幼儿上台，与教师一同开展游戏，其他幼儿观看，了解合作游戏完整过程。

（2）幼儿四人一组或两人一组，自主进行游戏，教师指导。

指导要点：引导幼儿发准个别字音及合作游戏。

附：儿歌

高高山上一条藤

高高山上一条藤，

藤条顶上挂铜铃，

风吹藤动铜铃动，

风停藤停铜铃停。

活 动

反 思

优点：1.教师在活动前根据儿歌内容准备了教学挂图，帮助幼儿更直观的理解绕口令内容，并让幼儿更快地记忆。

2.孩子们对绕口令兴趣很高，并能够积极地和教师一起进行练习。

3.活动目标基本达成，大部分孩子能快速、准确地念出绕口令能，并根据游戏规则进行游戏。

不足：1.教师的教学挂图较小，在一定程度上影响了教学效果。

    2.部分孩子对儿歌内容还不能完全记住，只能通过挂图进行辅助记忆。

3.活动中，个别孩子们由于个体差异对“藤、铜、铃”的发音不太标准。