智力游戏：谁能记住我 第十七周周一下午

活动时间

2013.6.17.周一下午

活动内容

智力游戏：谁能记住我

活 动

目 标

活 动

准 备

1.熟悉故事《白雪公主和七个小矮人》。
    2.白雪公主卡片10张，白雪公主拼图卡片10张（拼图中公主的衣服和裙子是相同的款式不同的颜色）。

活

动

过

程

1.教师以故事的形式导入活动，激发幼儿的兴趣。

白雪公主和七个小矮人都生活在美丽的大森林里，平时的时候小矮人都会去挖钻石，白雪公主就在家里做饭菜。可是，一到周末小矮人休息时，公主就会跟他们一起玩游戏，今天公主想跟小矮人玩一个有趣的游戏，叫做“谁能记住我？” 

   2.教师交代游戏玩法。
    玩法1：教师出示公主卡片，请幼儿仔细观察1分钟，然后，白雪公主躲藏起来，请幼儿用拼图卡片拼出刚才看到的白雪公主。

玩法2：教师出示任何一张白雪公主的卡片，请幼儿仔细观察并记住公主，倒数10声后，教师收起白雪公主的卡片，请个别幼儿凭着记忆来拼出白雪公主，如果拼错了，再请下面的幼儿上来继续拼。

3.教师请一位幼儿试玩游戏，其他幼儿观察并小结。

提问：怎样才能又快又准呢？

帮助幼儿梳理、小结：按照从上到下的顺序观察白雪公主的发带、衣服和裙子的颜色，记住颜色的顺序，就可以快速、准确的拼出白雪公主。也可以从下到上观察观察白雪公主的发带、衣服和裙子的颜色，并记住颜色的顺序。
    4.幼儿两两结对进行游戏，教师巡回指导。
    5.教师引导幼儿相互评价，结束活动。

活 动

反 思

此活动改为《玛丽有只小羊羔》操作活动。

优点：1.教师给了每个孩子充足的时间进行操作及故事创编，孩子们能发挥自己的想象力，拼出了各种不同的图案，并根据自己拼出的图像进行故事创编。

2.大部分孩子都讲述了自己创编出的故事，并且逻辑清晰、语言完整、流畅，故事情节内容丰富，富有想象力。

不足：1.个别幼儿还不能大胆、完整的进行故事讲述，教师可以请孩子在家里和爸爸妈妈一起讲讲这个故事，通过家园合作的方式帮助幼儿复习、巩固。

2.教师可以请先完成的幼儿再换种拼图方式，并讲述出不同的故事，或者请他当小老师去听其他小朋友的故事，避免出现先操作完的幼儿在教师随意走动的现象。