语言、科学：倒影 第十四周周二上午2
2013-06-03 20:42:52
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_十四__周
|
活动时间 |
2013.5.28.周二上午2 |
活动内容 |
语言、科学：倒影 |
|
活 动
目 标 |
1.感受诗歌的意境美和语言的韵律美，对水中倒影这一自然现象产生兴趣。
2.欣赏诗歌，能有感情地朗诵诗歌并能根据诗歌结构进行仿编。
3.理解诗歌内容，学习动词“飘”、“摇”、“飞”、“笑”、“拥抱”。 |
|
活 动
准 备 |
1.幼儿观察过水中的倒影。
2.教学课件《倒影》；教学挂图《倒影》；教学CD《倒影》。 |
|
活
动
过
程
|
1.教师提问，引导幼儿回顾经验，说说倒影。
提问：倒影是什么？从水面上看，你看到过哪些倒影？它是什么样子的？
2.教师播放课件，引导幼儿欣赏、学习诗歌。
（1）教师运用优美的语言配乐朗诵诗歌，幼儿感受诗歌语言的韵律美。
提问：你听到了什么？听着诗歌朗诵，给你什么样的感觉？
（2）幼儿带着提问完整欣赏教学课件，感受意境，了解诗歌内容。
提问：诗歌叫什么名字？诗歌中说到了哪些倒影？鼓励幼儿运用诗歌中的语句进行表达。
教师介绍诗歌的名称与作者：这首诗歌的名称叫《倒影》，是由中国儿童文学作家赵哲权叔叔写的。
3.教师出示教学挂图播放教学CD，幼儿熟悉、理解诗歌内容。
（1）以提问帮助幼儿理解诗歌，重点理解诗中的动词。
提问：在水面上白云的倒影是什么样的？为什么说是“飘”，它是什么意思，是怎样的动作？小树的倒影呢？为什么说是“摇”？诗歌是怎样说鸟儿的倒影的？为什么说是“飞”？为什么说月亮的倒影在水面上“笑”？小桥的倒影在干什么？为什么说是紧紧“拥抱”？
（2）教师引导幼儿以集体接句、动作模仿学习待方式学念诗歌。
图片提示：教师逐一出示“白云”、“小树”等图，引导幼儿朗诵相应诗句。
接句学习；教师朗诵诗歌的前半句，鼓励幼儿边做动作边接句念出后半句。
动作提示：教师或请个别幼儿根据各句诗句作出相应动作，引导其他幼儿猜测动作所表示的诗句，集体朗诵。
（3）幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。
提问：用怎样的声音或动作朗读，才能表现出诗歌的美呢？请试一试。
4.鼓励幼儿回顾经验、大胆想象，仿编诗句。
（1）幼儿仿编，教师巡回倾听、指导。
提问：生活中，你还看到过哪些倒影？它有怎样的动作？你能像诗歌那样说一说吗？
（2）请幼儿展示自己的仿编，教师适时记录。 |
|
活 动
反 思 |
六一节目彩排 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
