2026年05月02日

科学、语言：厚薄比一比 第十四周周二上午1

2013-06-03 20:42:39

教 学 活 动 表

班 级:  中四班                                                          第_十四__周

活动时间

2013.5.28.周二上午1

活动内容

科学、语言：厚薄比一比

活 动

目 标

1.主动参与活动，乐意大胆表达自己的想法。

2.通过观察、比较、分析，判断5个物体的厚薄并进行正逆排序。

3.学习用视觉、触觉区分物体厚薄，感知厚薄的相对性，能用词汇“厚、薄”表示比较结果。

活 动

准 备

1.操作材料《厚薄比一比》

2.幼儿人手3本厚薄不同的书；5块厚薄不一的积木。

活

动

过

程

 1.教师出示三本厚薄不一的书，激发幼儿探究的欲望。
 提问：我们都有三本书，请你们想一想用什么办法能知道哪一本是最厚的？哪一本是最薄的？
 教师小结幼儿想出的办法，并请个别幼儿示范。
 教师引导幼儿自由操作，探索比较厚薄的方法，并初步感知厚薄的相对性。
 教师边示范，边讲解比较物体厚薄的方法。
    （2）请幼儿自由比较三本书的厚薄。
 教师引导幼儿小结：在比较物体的厚薄时，应该将物体放在同一个平面上。
    （3）请幼儿找出最厚和最薄的书并讨论：剩下的这本书是厚还是薄？
引导幼儿小结：比较的物体不一样，比出的厚薄就不一样。
 （4）鼓励幼儿按厚（薄）→薄（厚）的顺序排列三本书，学说××比××厚，××比××薄。
 3.教师出示5块厚薄不一的积木，引导幼儿迁移经验，进一步巩固按厚薄进行正逆排序的方法。
 （1）教师交代要求，引导幼儿操作。
 要求：先比一比5块积木的厚薄，然后按照从厚到薄的顺序排列，再按照从薄到厚的顺序排列。
 （2）幼儿操作，教师巡回指导。
 重点指导：幼儿能否运用正确的方法比较，观察幼儿对于厚薄的概念是否理解。
（3）教师小结，引导幼儿收拾操作材料，结束活动。

活 动

反 思

 六一节目彩排

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