语言、科学：天上七颗星 第十三周周二上午2
2013-05-24 19:35:21
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_十三__周
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活动时间 |
2013.5.21.周二上午2 |
活动内容 |
语言、科学：天上七颗星 |
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活 动
目 标 |
1.欣赏绕口令，感受绕口令的乐趣。
2.学习绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音(-ing),并逐步加快朗诵速度，保持发音准确。 |
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活 动
准 备 |
教学挂图《天上七颗星》；阅读材料2《天上七颗星》；教学CD《天上七颗星》。 |
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活
动
过
程
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1.教师范诵，引导幼儿欣赏绕口令，激发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调示范朗诵绕口令，引导幼儿欣赏、感受。
提问：这首绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
教师梳理、小结：这首绕口令有许多发音接近的字；句子中有相同的数字；读起来很顺口等。
（2）教师再次朗诵绕口令，幼儿了解绕口令内容。
2.教师引导幼儿学习绕口令，理解绕口令中的内容。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面内容。
提问：图上有什么？绕口令里是怎么说的？绕口令中有什么相同的地方？
（2）教师慢速引导幼儿学念绕口令，边念边指点相应的画面，帮助幼儿回忆、理解绕口令内容。
提问：星、冰、鹰、钉、灯分别指的是什么？教师引导幼儿以绕口令里的句子回答并练习。
（3）教师引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令中的趣味。
提问：你觉得这首绕口令有趣吗？哪里有趣？
教师介绍后鼻音，并引导幼儿练习，读准后鼻音。
3.组织幼儿采取多种形式练习绕口令，并逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：教师与幼儿进行接句，轮流说出一句绕口令；也可一名幼儿与其他幼儿进行接句练习；或者是幼儿分成若干组，组与组之间接句练习。
（2）游戏练习：教师指向“星、冰、鹰、钉”等图案，幼儿说出相应的短句。教师应注意倾听幼儿发音，引导幼儿念准后鼻音。
（3）表演练习：教师鼓励幼儿自由练习，指导幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
提问：你能把绕口令念得更快一些并加入动作表演吗？“呼噜呼噜、哎哟哎哟、呀嘘呀嘘”分别是怎样的动作？谁能试着表演这几句？
教师鼓励幼儿自由练习，逐步完整表演，并引导幼儿自评、互评。
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活 动
反 思 |
优点：1、教师利用教学挂图和让幼儿对绕口令逐渐熟悉，在幼儿熟悉儿歌内容后，教师进行逐一提问让幼儿回忆绕口令内容。
2、教师组织幼儿采取多种形式练习绕口令，让幼儿进一步掌握绕口令。
3、幼儿对于绕可令比较感兴趣，乐意表演，在幼儿表演后教师及时的给予鼓励让幼儿在表演时更有自信。
不足：1、活动中，幼儿的倾听习惯需要加强。
2、此活动由于时间有限，幼儿自由练习未能顺利进行，下次可利用游戏活动时间对幼儿进行巩固。 | |
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