2026年05月02日

科学、语言：数字王国 第十二周周二上午2

2013-05-15 00:07:39

教 学 活 动 表

班 级:  中四班                                                          第_十二__周

活动时间

2013.5.14.周二上午2

活动内容

 科学、语言：数字王国

活 动

目 标

1.愿意看标记数数，体验唱数活动带来的成就感。

    2.能清楚地口述20以内数量的正逆排列顺序。

    3.初步感知20以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

活 动

准 备

1.幼儿参与过10以内数字顺、倒数的活动。

2.操作材料《数字王国》；数字卡1—10、大小标记。

3.楼梯图片（自备）。 

活

动

过

程

 1.教师出示数字卡，引导幼儿边操作边复习10以内的顺、倒数。
 （1）教师要求幼儿取出数字卡。
 （2）将1—10数卡，按小→大排队（大→小排队），并按顺序读出数字。
 提问：你刚刚是怎样排的？从哪个数字数到了哪个数字？这种数数方法是什么？
 教师引导幼儿小结：从1数到10这样的方法叫做顺数，后面的数字都比前面的数字大1；从10数到1这样的方法叫做倒数，后面的数字都比前面的数字小1。
 教师出示楼梯图，引导幼儿学习20以内的唱数。
教师根据楼梯图，示范唱数20以内的数。
 提问：我刚刚是从几开始数的？数到了多少？你们也能向我一样从1数到20吗？试试看。
 教师引导幼儿小结：从1数到20这样的方法也叫做顺数。
    （2）教师引导根据楼梯图，尝试从20倒顺到1。
    （3）教师小结幼儿情况。
 3.出示操作材料《数字王国》，帮助幼儿巩固20以内的正逆排序。
 （1）教师引导幼儿理清操作要求。
 （2）幼儿根据操作材料要求自主完成操作材料。
 4.教师引导幼儿集体检验，小结、结束活动。

活 动

反 思

优点：1.活动中，教师通过设置情景“进入数字王国”来导入活动，充分调动了幼儿兴趣，孩子们积极性很高。

    2.由于日常活动中，教师也经常运用唱数的方法与幼儿进行游戏或培养常规，因此孩子们基本都能进行20以内的顺数与倒数。

    3.活动中，教师能关注到个别能力较弱的幼儿，给与他们练习与表现的机会。

不足：1.本次活动的内容对于本班孩子来说较为简单，教师应根据本班幼儿的实际情况，根据幼儿的已有经验增加一些难度，提升幼儿的能力。

    2.由于活动内容孩子们掌握的较快，教师在让个别能力较弱的幼儿进行操作时，部分没有操作的孩子开始注意力不集中，教师在活动中要多关注到整体幼儿的活动情况，而不是只关注到个别能力较弱或没有完全掌握好的小朋友。

    3.由于部分幼儿不知道写数字，因此活动的自主操作环节教师没有开展，而是请小朋友数一数教室中某些东西的数量（顺数、倒数）。

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