2026年05月02日

社会、语言：飞回来的大雁 第十一周周二上午2

2013-05-08 18:37:40

教 学 活 动 表

班 级:   中四班                                                         第_十一__周

活动时间

2013.5.6.周二上午2

活动内容

社会、语言：飞回来的大雁

活 动

目 标

1.欣赏故事，感受并体验人与大雁之间的美好情感， 

2.尝试与同伴讨论并记录保护鸟类的想法，并大胆的在集体面前进行表达。

3.初步了解与鸟类和谐共处的方法，学习关心、爱护鸟类动物。

活 动

准 备

1.幼儿了解过有关鸟类习性的知识。

2.教学课件《飞回来的大雁》；教学CD《飞回来的大雁》。

活

动

过

程

 1.观看教学课件，引出故事。
 （1）教师播放教学课件《飞回来的大雁》中的片头画面，并提问。
 提问：画面上的大雁怎么了？它的心情怎么样？你觉得这个故事可能讲了一件什么事情？老爷爷、老奶奶和小弟弟喜欢大雁吗？你是从哪里看出来的？
 （2）幼儿交流自己的猜测。
 2.倾听故事，讨论、理解故事内容。
 （1）播放故事CD，了解故事内容。
 提问：大雁是怎么受伤的？大雁受伤了，老爷爷一家是怎样关心它的？大雁飞走了，为什么又会飞回来呢？
 （2）播放故事课件，围绕重点开展讨论。
 提问：老爷爷一家这么喜欢大雁，他们为什么不在家里养大雁？
 小结：大雁的家不在这里，他们扑扑翅膀飞在蓝天才能健康快乐。老爷爷一家想让大雁快乐地生活。
 提问：听了这个故事，你想到了什么？
 3.拓展想象，探讨保护鸟类的方法。
 （1）交流讨论，鼓励幼儿说出保护鸟类的方法。
 提问：鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护鸟类，和他们做朋友呢？
 教师引导幼儿与同伴交流，并鼓励幼儿在集体面前大胆、清楚的表达自己保护鸟类的想法。
 （2）分组讨论，用自己喜欢的方式记录保护鸟类的方法。
 六名幼儿为一组，通过集体讨论，由一、两名幼儿将改组保护鸟类的方法记录下来。
 教师巡回倾听各组幼儿讨论、表现的情况，对有创意的想法给予表扬和肯定，对有困难的小组给予适当的指导和支持。
 （3）小组交流，保护鸟类的方法。
 教师将每组幼儿的记录纸展示在黑板上，并请各组派一位代表依次来介绍自己保护鸟类的想法。

活 动

反 思

优点：1.教师以问题“你们见过大雁吗？”导入活动，根据幼儿的已有经验，激发幼儿对活动的兴趣。

    2.活动中，幼儿对故事内容很感兴趣，并能够理解故事中老爷爷一家与大雁的美好感情。

    3.活动中，教师能根据故事内容进行情感迁移，引导幼儿思考“如果你看到受伤的大雁，你会怎么做？”，孩子们想出了很多的方法并能够大胆表述出来。

    4.在重点讨论环节，大部分孩子基本都知道应该让大雁在蓝天上自由飞翔，因为老爷爷的家不是大雁的家。

不足：1.由于课件的片头画面太小，孩子们看的不是很清楚，因此在这个环节孩子们的回答不是很积极。

    2.本班幼儿在方法记录方面缺乏经验，由于时间关系，因此教师在后面只请幼儿进行表述而没有记录，教师可以在游戏活动或其他教学活动中在这方面多练习。

最新评论


第一页最后一页

快速回复

留 言：