艺术、科学：毛毛虫和蝴蝶 第九周周二上午1
2013-04-26 20:02:21
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第__九_周
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活动时间 |
2013.4.23.周二上午1 |
活动内容 |
艺术、科学：毛毛虫和蝴蝶 |
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活 动
目 标 |
1.喜爱《毛毛虫和蝴蝶》的音乐，体验与同伴自由创造的快乐。
2.尝试进行即兴动作创编，并以适合的表情进行大胆表现。
3.在教师的引导下，采用“缓慢”和“轻快”的动作方式，感受和表现两端音乐中，毛毛虫和蝴蝶的不同情绪。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿在家提前查阅了毛毛虫蜕变的资料。
2.教学CD《毛毛虫和蝴蝶》
3.扭扭棒做的毛毛虫一只（自备）；蝴蝶（自备）；花园、草地背景一幅；课件《毛毛虫变蝴蝶》（网站自行下载）。 |
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活
动
过
程
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1.教师播放CD,引导幼儿初步欣赏歌曲，感知乐曲内容。
提问：歌曲里面说了一个什么故事？
（1）教师带领幼儿完整欣赏歌曲。
（2）教师出示花园草地的图片，边演示边引导幼儿区分音乐。
提问：哪段音乐是是毛毛虫？哪段音乐是毛毛虫要蜕变了？哪段音乐是变成蝴蝶呢？ 你为什么这么认为？
（3）教师组织幼儿进行自由探讨。
2.观看课件，重点欣赏蜕变过程的音乐，引导幼儿创编蜕变的过程。
（1）教师播放蜕变过程的音乐，配上课件，引导幼儿欣赏观察。
提问：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？你能用动作表现吗？
（2）幼儿自由随音乐进行创编，教师观察。
（3）鼓励幼儿配以合适的表情进行表现。
提问：如果你是毛毛虫变成小蝴蝶后，心情怎么样呢？你能表现出来吗？
3.完整欣赏乐曲，鼓励幼儿大胆地用动作进行表现。
（1）教师帮助幼儿梳理乐曲的顺序，引导幼儿自由随音乐进行表现。
（2）教师将幼儿的表现进行反馈和提升
提问：你觉得你们表现得好吗？哪里好？哪里还可以更好？
（3）教师提醒幼儿在表演中注意倾听音乐，大胆地用动作、表情进行表现。
（4）师幼共同表现，结束活动。
4.复习游戏《老鹰捉小鸡》，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：1.整个活动进行的很顺利，每个环节衔接的都比较好。
2.活动中，教师引导幼儿观看毛毛虫蜕变蝴蝶的过程并进行适时地讲解，使孩子们对音乐内容有了更深的了解。
3.在幼儿表现歌曲环节，幼儿的表现欲望与能力比以前有了明显的提高，在创编动作时多了更多的自己的想法，教师也能够及时地进行指导、鼓励。
缺点：1.教师可以添加更多趣味的环节，让幼儿更乐于参与。
2．在幼儿自由表现环节，教师应给与个别不爱表现的幼儿更多的关注，鼓励他们进行表演，多给予他们表现的机会。 | |
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