智力游戏：是单还是双 第七周周三下午

活动时间

2013.10.9.周三下午

活动内容

智力游戏：是单还是双

活 动

目 标

巩固认识单双数，尝试正确区分单双数。

活 动

准 备

1.幼儿已经学习并认识了单双数。

   2、资源包材料：数卡1——10.

   3、若干个（每面的点数有的为1——6，有的为2——7，有的为3——8.有的为4——9，有的为5——10）雪花片玩具若干。

活

动

过

程

1.出示数字卡1——10，引导幼儿复习单双数。
      教师可提问：这里的数字你都认识吗？哪些是单数？哪些是双数？你有什么方法可以区分呢？
　　　2.教师讲解游戏玩法和规则。
　　　 玩法：幼儿两人一组，每组一个，商量好谁掷，谁来猜单双。游戏开始时，请其中一名幼儿先猜测单双，另一名幼儿掷，待平稳落地后判断是否猜测正确。互换角色，再次游戏。游戏几分钟后，与其他组交换，再次游戏。
　　　规则：必须在一名幼儿猜测完之后，另一名幼儿才能掷。
　　　幼儿自由结伴，合作进行游戏多次。
       教师巡回观察时，可重点关注幼儿是否能遵守游戏规则，关注幼儿是否能正确区分单双数，可引导幼儿借助雪花片一个一个地数（或两个两个地数），来判断的单双。
　　　幼儿相互交流、评价。收拾材料，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1.幼儿之前已经上过教学活动《有趣的单双数》，因此对10以内的单双数掌握的比较好，大部分幼儿能正确区分单双数。

2.游戏开始，教师出示数字卡1—10，并随机抽出数字卡，请幼儿说出它是什么数，以此来复习单双数，孩子们基本能迅速说出，并能说出自己区分单双数不同的方法。

3.幼儿两人一组，每组一组1—10的数卡，通过剪刀石头布的方式选出猜的人和抽卡片的人。有一名幼儿抽出一张数卡，另一个人猜单双，再将数卡打开一起判断是否猜测正确。互换角色，再次游戏。游戏中，孩子们充分体验到游戏带来的乐趣，在游戏中再次巩固认识了单双数。

不足：

1.由于没有不同数字的骰子，教师更换了游戏内容。

2.游戏中，教师发现个别幼儿还不能快速区分单双数，教师在生活中可以多进行指导。